2017年焦作大学艺术系平面构成教案-乐题库

平面构成教案焦作大学艺术系平面构成教案焦作大学艺术系冯来云《平面构成》教学大纲一、执教者: 冯来云二、课题: 平面组成三、授课对象:班学员(人)四、授课时间:学年第学期周共课时五、课程的性质与设定目的1、课程性质:《平面构成》属于我校艺术系下设的装潢艺术跟电脑音乐两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。2、设置目的:《平面构成》是外形设计中的一项基础内容,是一种最基本的外形活动。所谓“平面”是指外形活动在二维空间中进行,所谓“position)”是将造型要素按照某些规律跟法则组织、建构理想型态的外形行为,是一种科学的了解跟创造的方式。构成在造型艺术领域里也有组织、建造、结构、构图、造型等意思。概括来讲,《平面构成》就是在二维平面内成就梦想形态,或是将又有形态根据一定法则进行分解、组合,从而组成理想型态的外型设计基础课程。平面组成的目的,在于培养教师的创造力和基础造型能力,使其把握理性跟感性相结合的设计方式,拓展设计思维,为专业设计提供方式跟方法,同时也为各美术设计领域提供技法支持,为日后的专业设计确立坚实的基础。3、本课程与相关课程的关系:本课程开设时间为一年级下学期平面构成教案下载,一年级上学期的课程为绘画、色彩、中外美术史,所以本课程主要作用在于“启下”,而“承上”的作用并不明显。

所谓“启下”是指本课程成为一门基础课程,它所探究和解决的难题是艺术设计专业的共性问题,所学****的知识跟技能在之后的《包装设计》、《室内设计》、《广告设计》、《书籍装帧设计》、《标志设计》、《CIS设计》等专业课程中有着较大地应用,尤其是在《标志设计》课程中最是有着直接的应用。因此,本课程的学****效果将直接影响至现在各专业课程的学****和实践。由于本课程的学****较为偏重于写实的感性思辨,较少涉及到详细的专业设计工程或课题。所以,在课程的课堂过程中需要适度提高应用例子的剖析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用例子,来提高教师对所学知识跟技能的理解。从而提升学员的学****兴趣跟热情。因此,也规定授课老师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的知道,并有一定的实践心得。4、学时分配:开设时间为第二学期,它是教师在进行专业课程学****之前必修的一门专业基础课程。本课程总学时为96,周学时16,共六周。六、课程的基本规定平面构成的学****重点在于造型,它不是技术的练习,也不是模仿性的学****而是鼓励学生借助有效的方式,在设计造型的过程中,主动地按照所限制的条件,有含义地去组织与成就,在反复的练****中取得能力的练习和创造力的开发。

本课程规定学员理解平面构成的基本理论;理解并把握形式美的规律,能够对设计作品进行正确地分析跟思考;能够在设计中熟练应用各项基本构成法则;能够理解综合组成中的详细步骤并进行形象思维和设计时尚。七、教学方法与方法本课程共划分为四个单元,不同单元采用相应的教学方法和方法。四个单元的界定及教学方法与方法:第一单元本单元由第一、二、三章组成,内容以理论为主,要求学生对所讲内容理解即可。教学方法和方法:课堂上的一般性讲授。第二单元本单元由第四、五章组成,内容以理论为主,但内容较为复杂,很多概念、法则不容易理解。教学方法和方法:课堂讲授、范例讲解、作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相穿插结合进行教学。第三单元本单元由第六、七、八章组成,内容以构成法则为主,实践操作性较强。需要学生借助大量的作业练****来反复推敲、印证从而逐渐理解、消化所学知识,并在练****中了解设计工作的特征,养成良好的工作****惯,提高技巧操作能力。教学方法和方法:课堂讲授、范例讲解、操作技巧演示、应用作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相结合进行教学。

第四单元本单元为第九章。内容主要为:通过详细的认知方式跟构成手法的讲解和练****来拓宽学生认知空间,提高创新性造型能力,掌握平面设计中的一些设计方式跟专业技能。教学方法与方法:通过例子演示剖析(针对具体内容选取适当的设计作品)来进行教学讲授、作业部分补习、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)、平面设计作品赏析与探讨。八、课程考核方法本课程为笔试课,成绩依据学生的平常成绩跟考试成绩来进行综合评估。其中以前名次占40%,考试成绩占60%。由于本课程实践操作性较强的特征,平时成绩依据以前作业和考勤,按百分制来进行综合评估,最后按40%进行推导。考试成绩通过命题考试按百分制来进行检测,考试时间为4学时,最后按60%进行计算。考试方式为开卷,由讲师教师依据学生所学专业的特征、所学重点内容来进行命题平面构成教案下载,工具、材料、绘制技巧不