焦作大学艺术系冯来云《平面构成》教学大纲

文档介绍：1平面构成教案焦作大学艺术系冯来云2《平面构成》教学大纲一、执教者:冯来云二、课题:平面组成三、授课对象:班学员(人)四、授课时间:学年第学期周共课时五、课程的性质与设定目的1、课程性质:《平面构成》属于我校艺术系下设的装潢艺术跟电脑音乐两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。2、设置目的:《平面构成》是外形设计中的一项基础内容,是一种最基本的外形活动。所谓“平面”是指外形活动在二维空间中进行,所谓“position)”是将造型要素按照某些规律跟法则组织、建构理想型态的外形行为,是一种科学的了解跟创造的方式。构成在造型艺术领域里也有组织、建造、结构、构图、造型等意思。概括来讲,《平面构成》就是在二维平面内成就梦想形态,或是将又有形态根据一定法则进行分解、组合,从而组成理想型态的外型设计基础课程。平面组成的目的,在于培养教师的创造力和基础造型能力,使其把握理性跟感性相结合的设计方式,拓展设计思维,为专业设计提供方式跟方法平面构成教案下载,同时也为各美术设计领域提供技法支持,为日后的专业设计确立坚实的基础。3、本课程与相关课程的关系:本课程开设时间为一年级下学期,一年级上学期的课程为绘画、色彩、中外美术史,所以本课程主要作用在于“启下”,而“承上”的作用并不明显。

所谓“启下”是指本课程成为一门基础课程,它所探究和解决的难题是艺术设计专业的共性问题,所学习的常识和技能在之后的《包装设计》、《室内设计》、《广告设计》、《书籍装帧设计》、《标志设计》、《CIS设计》等专业课程中有着较大地应用,尤其是在《标志设计》课程中最是有着直接的应用。因此,本课程的学习效果将直接影响至现在各专业课程的学习跟实践。由于本课程的学习较为偏重于写实的感性思辨,较少涉及到详细的专业设计工程或课题。所以,在课程的课堂过程中需要适度提高应用例子的剖析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用例子,来提高教师对所学知识跟技能的理解。从而提升学员的学习兴趣跟热情。因此,也规定授课老师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的知道,并有一定的实践心得。34、学时分配:开设时间为第二学期,它是教师在进行专业课程学习之前必修的一门专业基础课程。本课程总学时为96平面构成教案下载,周学时16,共六周。六、课程的基本规定平面构成的学习重点在于造型,它不是技术的练习,也不是模仿性的学习,而是鼓励学员通过有效的方式,在设计造型的过程中,主动地按照所限制的条件,有含义地去组织与成就,在反复的练习中取得能力的锻炼和创造力的开发。

本课程规定学员理解平面构成的基本理论;理解并把握形式美的规律,能够对设计作品进行正确地分析跟思考;能够在设计中熟练应用各项基本构成法则;能够理解综合组成中的详细步骤并进行形象思维和设计时尚。七、教学方法与方法本课程共划分为四个单元,不同单元采用相应的教学方法和方法。四个单元的界定及教学方法与方法:⑴第一单元本单元由第一、二、三章组成,内容以理论为主,要求学生对所讲内容理解即可。教学方法和方法:课堂上的一般性讲授。⑵第二单元本单元由第四、五章组成,内容以理论为主,但内容较为复杂,很多概念、法则不容易理解。教学方法和方法:课堂讲授、范例讲解、作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相穿插结合进行教学。⑶第三单元本单元由第六、七、八章组成,内容以构成法则为主,实践操作性较强。需要学生借助大量的作业练习来反复推敲、印证从而逐渐理解、消化所学知识,并在训练中了解设计工作的特征,养成良好的工作习惯,提高技巧操作能力。教学方法和方法:4课堂讲授、范例讲解、操作技巧演示、应用作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)等方式互相结合进行教学。

⑷第四单元本单元为第九章。内容主要为:通过详细的认知方式跟构成手法的讲解和训练来拓宽学生认知空间,提高创新性造型能力,掌握平面设计中的一些设计方式跟专业技能。教学方法与方法:通过例子演示剖析(针对具体内容选取适当的设计作品)来进行教学讲授、作业部分补习、作业集中讲评(包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析)、平面设计作品赏析与探讨。八、课程考核方法本课程为笔试课,成绩依据学生的平常成绩跟考试成绩来进行综合评估。其中以前名次占40%,考试成绩占60%。由于本课程实践操作性较强的特征,平时成绩依据以前作业和考勤,按百分制来进行综合评估,最后按40%进行推导。考试成绩通过命题考试按百分制来进行检测,考试时间为4学时,最后按60%进行计算。考试方式为开卷,由讲师教师依据学生所学专业的特征、所学重点内容来进行命题,工具、材料、绘制技巧不限,一般应要求长度尺寸。将以前成绩加上考试成绩所得之跟即为最终的课程成绩。九、教材和参考书应用教材:《平面构成》吕书炜吉林人民出版社2004年第一版十、师资跟教学环境要求1、师资要求本课程为专业基础课,师资结构以老师跟有两年以上辅助教学心得的助教共同组成。

师生比为1:30。2、教学环境要求本课程对课堂环境无特殊规定,某些课程内容必须在多媒体教室讲授。十一、课程内容、课时分配与考核目标第一单元:第一章概述51、设计、艺术设计、平面构成、2、包豪斯、构成、三大组成3、平面构成的特征、学习目的、学习方法?重点:本章第3部分?课时分配:2学时?考核目标:理解第二章包豪斯及其影响1、包豪斯介绍2、包豪斯的设计师和艺术家?重点:本章第1部分?课时分配:2学时?考核目标:了解第二单元:第三章基础组成第一节认识形态1、现实形态2、非现实形态第二节基本形的造就1、形的概括2、形的省略3、形的组织第三节造型要素-点、线、面1、平面设计中的“点”形态2、平面设计中的“线”形态63、平面设计中的“面”形态第四节骨格第五节错视1、尺度错视2、形状错视3、空间错视第六节分解与建构1、形态的规则与不规则分解2、直线分解与曲线分解?重点:第三、四、五节?作业方式及数量:a点、线、面的自由构成数量:1张?课时分配:12学时?考核目标:学会第四章形式美的规律1、对称与平衡2、对比与调和3、变化与统一4、节奏与韵律?重点:本章第2、3部分?难点:本章1、2、3、4等个别?作业方式及数量:a点线面的对比与调和b变化与统一数量:2张7?课时分配:12学时?考核目标:掌握第三单元:第五章设计法则掌握第一节重复1、基本形的重复2、骨格的重复3、各种要素的重复4、重复骨格重复基本形的组成5、基本形的群化6、重复骨格与重复基本形的关系7、重复构成的基本类别第二节近似1、基本形的近似2、近似骨格第三节渐变1、渐变的概念2、基本形的渐变构成3、渐变的骨格4、渐变构成中基本形与骨格的关系第四节发射1、发射的概念2、发射骨格的构造83、发射骨格和基本形的关系第五节特异1、特异的概念2、特异基本形3、特异骨格第六节聚散1、聚散的概念2、聚散的基本形3、聚散的编排模式?重点:本章全部内容?难点:第一、三、四、五节?作业方式及数量:a重复骨格重复基本形-(数量:1张)b群化构成-(数量