惨府又高中数学与新人教版必修数学的区别

惨府颊又高中语文1．1．2 程序框图》教案 （新人教 版必修 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 1．1．2程序框图(第二、三课时)高中语文 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 一、教学目标：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 1、知识与技能：掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构；掌握画程序框图的基本规则，能恰当画出程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 2、过程与技巧：通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决难题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的知道；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本规定；认识到学习程序框图是我们学习 计算机的一个基本方法，也是我们学习计算机语言的必经之路。

高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 二、重点与难点：重点是程序框图的基本概念、基本图形符号跟3种基本逻辑结构，难点 是可综合利用这种知识正确地画出程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 三、学法与课堂用具：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 1、通过上节学习我们了解，算法就是解决难题的方法，在我们运用计算机解决难题的之后，首先我们应设计计算机程序，在设计计算机程序时我们首先应画出程序运行的步骤 图，使整个程序的执行过程直观化，使抽象的弊端就得非常清晰和准确。有了这个流程图， 再去设计程序就有了根据，从而就可以把整个程序用机器语言描述起来，因此程序框图是 我们设计程序的基本跟开端。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 2、我们在学习这部分内容时，首先应弄清各种图形符号的涵义，明确每个图形符号的使用环境，图形符号间的连接方法。例如“起止框”只能发生在整个流程图的首尾，它表 示程序的起初或结束，其他图形符号也有极其，它们都有各自的使用环境跟作用，这是我 们在学习这部分知识时还要要留意的一个方面。

另外，在我们描述算法或画程序框图时， 必须遵守一定的逻辑结构，事实证明，无论如何复杂的难题，我们在设计他们的算法时， 只需用顺序结构、条件结构跟循环结构这三种基本逻辑就可以了，因此我们需要把握并正 确地运用这三种基本逻辑结构。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 3、教学工具：电脑，计算器，图形计算器高中数学1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 四、教学设想：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 1、创设情境：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 算法可以用自然语言来表述，但为了让算法的程序或方法表达得更为直观，我们很频繁地用图形模式来表示它。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 基本概念：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （1）起止框图：起止框是任何流程图都不可缺少的，它说明程序的起初跟结 束，所以一个完整的流程图的首末两端必须是起止框。

高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （2）输入、输出框：表示数据的输入或结果的输出，它只用在算法中的任何需 要输入、输出的位置。图1-1 中有三个输入、输出框。第一个出现在起初后的第一步，它 的作用是输入未知数的系数a11,a12,a21,a22 和常数项b1,b2,通过这一步，就可以把给定 的数值写在输入框内，它实际上是把未知数的常数跟常数项的值通知给了计算机，另外两 个是输出框，它们分别位于由判定分出的两个分支中，它们表示最终给出的运算结果，左 边分支中的输出分框负责输出 时未知数x1,x2 的值，右边分支中的输出框负责输出 时的结果，即输出能够求解信息。高中英语1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （3）处理框：它是运用来赋值、执行计算短语、传送运算结果的图形符号。图 1-1 中发生了两个处理框。第一个处理框的作用是计算 D=a11a22-a21a12 的值人教版高中数学教案下载，第二个处 理框的作用是计算x1=(b1a22-b2a12)/D,x2=(b2a11-b1a21)/D 的值。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （4）判断框：判断框通常有一个入口和两个出口，有时也有多个出口，它是 惟一的具备两个或两个以上出口的符号，在只有两个出口的情形中，通常都分成“是”与 “否”（也可用“Y”与“N”）两个分支，在图1-1 中，通过判定框对D 的值进行判定，若 判断框中的式子是D=0，则表明D=0 时由标有“是”的分支处理数据；若D0，则由标有 “否”的分支处理数据。

例如，我们要打印x 的绝对值，可以设计如下框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 开始大学物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 输入x高中英语 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 否高中英语1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 打印x-打印x 高中英语 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 结束学校英语1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 从图中可以看见由判定框分出两个分支，构成一个选择性结构，其中选取的标准是“x0”，若依照这个条件，则根据“是”分支再次往下执行；若不符合这个条件，则根据“否” 分支再次往下执行，这样的话，打印出的结果总是x 的绝对值。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 在学习这部分知识的之后，要把握各个图形的颜色、作用及使用规则，画程序框图的规则如下：高中语文 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （1）使用标准的图形符号。

高中数学1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （2）框图一般按从上到下、从左至右的方向画。高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （3）除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点跟一个退出点。判断框具有高于一个退出点的唯一符号。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （4）判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判定，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com （5）在图形符号内表述的语言要特别简单明白。高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 2、典例剖析：高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com p=(2+3+4)/2输出s 例1：已知x=4,y=2,画出计算w=3x+4y 的值的程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 解：程序框如下图图示：高中数学1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 开始大学物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 的值大学物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修3） dear edu. 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 输出w高中英语 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 结束学校英语 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 小结：此图的输入框旁边加了一个注释框，它的作用是对框中的数据或内容进行 说明，它可以发生在任何位置。

高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 基础知识应用题高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 1）顺序结构：顺序结构表述的是是很简洁的算法结构，语句与词语之间，框与框之间是按从上至下的顺序进行的。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 例2：已知一个三角形的三边分别为2、3、4，利用海伦公式设计一个算法，求出它的面积，并画出算法的程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 算法分析：这是一个简单的难题，只需先算出p的值，再将它代入公式，最后输出结 果，只用顺序结构能够够表达出算法。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 程序框图：高中物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 2）条件结构：一些简洁的算法可以用顺序结构来表示，但是这些结构能够对描述对象进开始 s=p(p-2)(p-3)(p-4) 结束 输入a,b,c 存在这种的三角形 不存在这样的三角形 行逻辑推断，并按照判断结果进行不同的处理。

因此，需要有另一种逻辑结构来处理这类 问题，这种结构叫做条件结构。它是按照选定打件选择执行不同指令的控制构架。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 例3：任意给定3个正整数，设计一个算法，判断分别以这 个数为三边长度的三角形是否存在，画出这个算法的程序框图。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 算法分析：判断分别以这3个数为三边长度的三角形是否存在，只应该验收这3 个数 当中任意两个数的跟是否高于第3 个数，这就必须用到条件结构。高中数学 1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 程序框图：高中物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 否高中英语1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 否同时成立？高中英语1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 是大学物理1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 高中语文1．1．2 《程序框图》 教案 （新人教版必修 3） dear edu. com 3）循环结构：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理方法的状况，这就是循环结构，反复执行的处理方法为循环体，显然，循环结构中必定 包含条件结构。