读书笔记:幼儿园礼仪课教案模板下载.doc 12页

精品文档幼儿园教案下载，助力人生，欢迎关注小编！幼儿园礼仪课教案模板下载幼儿园礼仪教案幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼貌、处处讲礼仪》教育的目的：幼儿园礼仪教育，是构建幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展确立良好的礼仪行为质量。形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿愿意与人相处，礼貌、大方，对人友好，全面提升幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好的品格的产生确立坚实的基础；教育儿童学会共处、学会做事、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际相处讲礼仪，社会活动讲文明”，通过主题宣传跟教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传跟示范窗口，使幼儿作为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼貌、处处讲礼仪”。幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪跟宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼仪使儿童认识和把握与自己日常和学习密切相关的校园礼2、实践礼仪使每位儿童都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过使幼儿亲身感知、实践，逐步培育儿童良好的礼仪观念和礼仪行为促使幼儿全面平衡的发展。

3、展示礼仪通过举办校园礼仪风采展示、文明礼仪“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪通过儿童礼仪的撰写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲叙、礼仪儿歌的朗读、并要求孩子们把自己的学到的回去里帮家人展示。对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传口号；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设定温馨的提醒话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地表达着幼儿园的办学理念跟文明礼仪知识。家园小天地、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名儿童，每一个家长，形成“全面发动、人人参加”的良好气氛，促使师幼在日常工作跟生活中讲规范、讲礼仪、讲功德、讲文明。可制定“礼仪之星”“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好孩子”“礼貌好儿子”“能干好孩子”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“校园文明礼仪先进班集体”，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范跟辐射作用，激励幼儿积极参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪跟宣传礼仪。幼儿礼仪教育实践活动的主要活动（一） 开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动培养儿童文明的行为礼仪，从“坐、立、行”入手，通过完善的指导和练习，逐步让之内化为幼儿的质量，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动培养儿童文明交往礼节，从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过举办主题实践教育活动，让儿童养成文明的人际相处习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动培养儿童文明的生活礼仪。从日常生活中诸多习惯的养成入手，引导儿童从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让儿童养成良好的生活习惯。（二） 开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育培养儿童文明的行为习惯，争做“文明好宝贝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育培养幼儿文明的相处习惯，争做“礼貌好孩子”3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育培养儿童良好的生活习惯，争做“能干好儿子”（三） 开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之一举行“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。2、“我与文明手拉手”实践活动之二开展“插礼仪小红旗”“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践状况记录、“我真行”、“我真棒”“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在儿童头脑中形象化、具体化、使儿童在轻松愉悦的心情、情感感受中产生良好的礼仪道德思想，继而养成良好的礼仪道德行为。

幼儿园礼仪教案有益的学习心得：知道打扰他人说话不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1．教师介绍情节出现的背景引发儿童参加活动的兴趣。内容：自从这次，小猴挨了父亲的指责，又受到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他既看见了新难题，这回他该如何办呢?请小朋友出主意。2．观看情境一：猴妈跟兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后了解是找父亲的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢? 讨论：(1)是否该打扰大人谈话? (2)怎样打扰有礼貌? 3.观看情境二：猴妈正在吃饭，查煤气的来了，小猴该不该叫醒父亲? 讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌? 4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在同学更忙的时侯去找老师说话?有重要的事如何说才有礼貌? 5．小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事必须打扰他人时，要用礼貌形式打扰，不要引起他人的讨厌。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中利用。有益的学习心得：懂得在家中或其它场所，不妨碍他人说话与休息。准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由学生操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小鸡来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小鸡进了里屋玩开汽车游戏，而羊妈与猴妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听到里屋传来“哐当、哗啦!”的响声，谈话进行不下来了，跑上楼一看，原来是货车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看弟弟没喝酒还友好的，只是叮嘱“小心点!”就既出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就既进行不下来了，原来是小猫带着兔子开着飞机从里屋吵嚷着走了下来，边跑边围着外屋高兴的跳着。真吵!猴母亲吵架了， “小猴，你是如何带小熊玩的，怎么这么没礼貌。”小猴觉得太冤枉，他跟小狗玩的很友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌? (2)小猴的冤枉是哪个?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的小孩该如何做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但应遵循方法。不能只顾自己开心，而妨碍了对方说话，打扰他人交谈是没礼貌的行为。4．出示照片三幅，说说这些状况下小朋友应该如何讲礼貌?为什么如此做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想跟他玩。5．小结：礼貌的小孩知道哪些时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。设计动机：随着时代的不断进步，人们生活的日渐提高，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对她们的关怀，有没有感受到成人的充实与艰辛呢？于是，我想借助这种的活动形式使孩子们关注生活中更亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话展现，到亲子的实践的展现，让孩子们学会关注父母、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助父亲”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关怀并尝试伸出爱的援手(如；身边的长辈、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会变得领悟“回报”的珍贵，让我们新加的小孩变成真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动以此使孩子们体验人间最美的感情。也是在深切情感的感化下促使了儿子心里的自私与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导儿童帮助父亲做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述自己的梦想。3、引导儿童体验父母的辛苦，增加彼此间的情感。活动打算：学过的有关帮儿童说话的童谣、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一) 以截图的方式，帮助儿童回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做哪些？并请儿童一起朗诵儿歌。(二) 以谈话形式引起儿童参加活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们明白自己的爸爸妈妈都在哪个地方工作吗？爸爸妈妈工作了三天，回来还要做些什么，这时你有什么样的觉着？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发儿童帮爸爸妈妈做事的心愿提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们可为爸爸妈妈做些什么呢？请儿童根据自己的生活经验进行讲述。二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把儿童在家做小帮手的情境拍摄出来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的方式对系列图片进行展出，对录制的录像可以在某段时间进行播放。礼 貌 歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在同学的提示下会恰当使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据乐曲内容进行简单的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起儿童兴趣。师：“刚才老师讲的独白名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以你们都偏爱它！”2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的体会能力。

师：“老师把今天的独白编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”3、根据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟悉歌曲内容。唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在脖子，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在脖子相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的恰当用法。师：“我们去熊猫家造访吧！”“到了熊猫家我们如何说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回去了，跟熊猫说哪个？”附故事：有两天，小白兔到熊猫家去造访，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃土豆，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回去了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回来了！语言活动：好朋友设计动机：乐意学习语言，为儿童创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让儿童在游戏中训练说礼貌用语，体会有好朋友的真谛。在日常活动中常跟父亲、老师、同伴彼此问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中更简单的礼貌用语和行为。

2、激发儿童学习儿歌的兴趣。活动打算：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。(1) 幼儿看木偶演出，熟悉儿歌内容。①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的昵称叫什么？”并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真费劲，我要找个好朋友。”②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的同学好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到鸭子请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。⑥小鸡跟小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。⑦它们要回去了，会如何说？2、学念整首童谣。(1) 教师完整示范朗诵。(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据儿童实际状况，教师能轻声提示。(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整舞蹈儿歌。附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。美术活动：帮兔妈妈修路活动目标：1、感受用不同刷子作画的乐趣。2、体验创作成功跟帮助别人的乐趣。

3、激发对音乐活动的兴趣。活动打算：1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的小路，路的尽头是兔妈妈的家，路的前四分之一处事先装饰好(可黏贴彩纸或画上图案)。2、准备黑色油漆和各类刷子，如牙膏、鞋刷、油漆刷、钢丝等。活动过程：一、产生兴趣1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得驾车去，路上司机们要提防，别撞车。2、教师带儿童随美术开向兔妈妈家。3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓励幼儿想办法)4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔妈妈说今天下雨把大路冲坏了，想请他们给她把路修好，行吗？二、帮兔妈妈修路1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有哪些？这些刷子你们都了解吗？它们有哪些用？2、启发儿童用各类刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有功能，可是他们可给我们修路吗？怎么办呢？(鼓励幼儿大胆说出各种修路的看法)3、幼儿自由选刷子蘸上油漆在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如；你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗？你修的是“石头”路吗？还会修哪个路呢？会修弯弯的桥吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你修的路真神奇，再修一条更独特的路，好吗？4、提醒幼儿将作画工具和放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。