学习笔记：初中语文课评课记录20篇

初中语文课评课记录 20 篇 一、 教师善于营造情境 教师在课堂过程中营造的情景，目标确立，能为教学服务。通过 创设情境，让教师感到英语是有趣的。学生的学习是感知和感情的结 合。每一个学生都期待挑战，渴望挑战带来的顺利，这是学生的心理 共性。成功是一种巨大的心态力量，它能使学生造成主动求知的心理 冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各类情境，为学生 提供挑战的机会，不失时机地为人们推向成功。 二、教师精心设计了课堂讲义 教学讲稿制作考究， 充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要 作用，从课题材料的收集上跟视听效果上，都十分富于创意，如花似 锦，引人入胜，而且都十分贴近学生生活，做到学英语用化学。体现 了物理来源于生活，运用到生活中让枯燥的英语课堂更加形象直观， 充分调动学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 三、教师的课堂语言充满感染力 教师的课堂语言也有至关重要的，不但应有具体的物理专业用 语，让教师听懂理解知识，而且学生应有立即的教学评价，随时关注 了学生的情感，多赞扬来可激发师生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在英语课堂中，根据学员的心理发展特征，把枯燥、呆板的课堂 教学改变了，从而也培养了教师学习英语的兴趣，激发了小孩的求知 欲。

尤其是在听课过程中，我非常真切的感受到这种数学老师教学方 法的与众不同， 我感受到老师跟学生之间是那么的默契看到每位 老师都悉心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与 热情都值得我们每个人去学习， 在它们的课堂上极少有看到不学习的 孩子，因为它们都深深地被同学的课所吸引着。 五、教学中强调小组合作的学习方法在课堂中应重视提高小组合作学习，让教师通过确立分工，协调 配 合，对学习内容进行充分的实践跟研究，让学生自己找出答案或 规律，培养了教师的合作研究素养，体现了探索性的教学过程。 以上是我听语文课的几点心得体会， 因为各科的课堂理念都是相 通的，我现在要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术 实际的课堂工作中，让自己的课堂也非常活跃起来，真正使学生在快 乐的气氛中学习。充分令学员参加到物理课的课堂中来，从而积极 感受到了数学课的活力!充分展现”教师以师生为主体，学生是 学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的课堂理念。初中语文课评课记录篇二 一、问题情境的营造，激发师生的学习兴趣跟求知欲。 教学的美术，不是传授只是激发和激活，所以同学应引起师生进行 数学思考。

付老师的艺术引导：针对例题对教师强调了这种的难题，“除了可用代入法对一元二次方程进行消元之外，你能够找到其它方式对其消元吗?”，从而起到了促使学生的学习兴趣跟求知欲，给学生观察与想象的空间，让学生寻求自己想缓解的难题。 二、在研究中感受体悟和探讨，让学员享受数学的真谛。 新课改革中提出，教师应使学员“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。付教师在课堂过程中作为了教师学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导教师学会学习，提高师生的学习能力，掌握学习的技巧。 付老师在讲解消元法时，由浅入深、由易到难，一步一步引导学生自己动手，通过观察、讨论、归纳，完成加减消元法的讲解。同时也使 学生感受到学习英语的真谛。这样的鼓励也提醒我们在课堂中如何去应对学员的思维能力进行有效的教学。 三、注重小组合作的成效性。 付老师的这节课，注重了小组合作的成效性。正确处理好了合作学习与自主研究的关系，也就是说独立构想是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习?必须在突出本课重点，突破难点时。

合作学习的过程给学生足够的时间跟广泛的空间，这样对难题的理解能够深入、到位。 总之，听了付老师的这节课，让我得到了巨大的感慨，感触最深的就是觉得要学习的东西也有很多很多。在未来的工作中，我会尽力推动学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取作为一名优秀的学生。初中语文课评课记录篇三上课学生：张慧 上课内容：鲁教版六年级数学 《有理数的加减混和运算》 上课时间：10 月 9 日 星期四 第一节 上课地点：初一学生 听课参加员工：赵校长、王校长(业务部长)、董主任(教导处组长)、王瑛(语文组教研组长)、李莉(英语组教研组长)、刘岩(政史地组教研组长)、郭慧(理化生组教研组长)、任凭(音体美组教研组长)、刘霞、赵燕、马元峰 评课过程： 1、 上课学生讲解本节课的课堂设计跟目的， 2、 各位领导及教师点评 (1) 对学生课前打算的习惯培养较好，重点把握好，学生都把握好了，难点突破自然 (2) 本节课难点在于正确进行推导，课堂环境好，使教师静下心来仔细做、思考方式 (3) 对教师数学观念方法的培养到位，整节课贯穿其中 (4) 学生对错误的地方可迅速找到并谈一下，教师即看到了师生知识的薄弱点，也让学生总结了错误的缘由，吸取教训 (5) 整节课关注师生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽 (6) 与学校时非常，学生的精力集中了，跟着老师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的语文思维，解题习惯好了 (7) 课堂驾驭能力强，充分激发了学生的积极性和主动性。

上课时保证了教师才会参与教学，学生主体参与是增加教学实效性有了确保。 3、 针对点评中强调的问题探讨高中语文优质课评课稿范文篇一 数学课堂活动需要制定在教师的思维发展水准和已有的常识经验基础之上。在课堂过程中，教师要转变思想，更新教育理念，把学习的主动权交给教师，鼓励学员积极参加课堂活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体教师学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。 今天，有幸听了本校两位教授***的《平行线的性质》和**的《分式的加减》，受益匪浅。 总体说来，两堂课都更真实，实在，课件从制作到应用都可较好地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破瓶颈的作用，教态大方，语言流畅，板书工整，条理清晰，逻辑缜密，用各自的方式激发了教师的积极性，在传授知识的同时更重思想方式的学习跟能力的培养。 具体说来，两堂课又各有特色。 *老师的课： (1)注重了学生动手操作能力的培养，如动手画一画环节让学生美术测量得结论。(2)注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了 3 次，这样可使学生易明白记忆众多定理。(3)注重学生推理能力的培养，如应用 2 题用两种不同形式表达，体现了由合情推理向有条理推理的转化。

(4)注重分层指导和分层作业。(5)缺憾是缺少一道有难度的题，若把选做作业移到后面则更好。 *老师的课： (1)注重教师学习兴趣的培养，如建立加分制。(2)注重阅读素养和预测能力的培养，如开头的文字题学生列完式后问学生是由那句话可得。(3)注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答疑问过程细致描述的习惯，一题多解的习惯。(4)抓住难点和疑点仔细分析，如增长率的意义。(5)课堂气氛轻松愉悦，得益于教师语言诙谐风趣，体现出同学驾驭课堂的素养最强。(6)所选例题习题有梯度。初中语文优质课评课稿范文篇二一次函数复习课评课稿 一看到英语这个词，大家都认为并非“题”是“数字”，学生学英语只要做题就行了。而在使用新教材的过程中，我逐渐感受到了，数学它原本不仅仅“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是看到现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的演进服务。 她的教学特质如下： 1、教学设计好，教学步骤清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了基本物理方式的培养与基本物理观念的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的观念，从通常到特殊的探讨方式，让学生从整体、系统的视角领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从平台上掌握复习要求，整个设计把课堂过程成为教师对知识的解读过程，变成了学生自己构建提高的过程，让学生的素养得到了提升。

2、教学定位非常准。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的 7 个小题，就涉及到本节内容九个考点的五个考点、七个不同的考查形式，复习了待定系数法，运用了数形结合思想，有效的唤起了学生的记忆;二是借助例题的课堂，进一步奠定了双基，明确了各知识点的素养要求，熟练了通性通法，再加上各例解决后的小结，让学生的认知品质有了提高;三是每个例题后的拓宽补充题，不仅提高了教师对所复习的常识运用、对常见解题方式的深切理解，而且很令学生缓解问题的素质有了提升，大家都明白上好复习课，选题是关键。一节课出来我们可以感受到，徐老师这节课的题选的十分的好，特别是从例 2 的的第三小问的补充，由学生交流探讨后给出的三种解决办法都可以看出：教师的课堂设计都落在教师学习能力和思维能力的近期发展区。 3、徐老师虽是年轻学生，但上课不慌不忙，教态自然，表现十分老成;上课语言语调好，板书清楚有条理，个人基本功非常认真;上课能与教师的有效沟通，虽说上这节复习课时间紧，复习内容跟知识点多，但她上课舍得把时间帮学生去板演作图过敏、去交流探讨策略、去讲解解决难题过程;她不仅自己板书示范，还使教师板书解题过程，徐老师充分放手使教师自己动手，动口，老师只鼓励点拨初中数学评课稿范文，使学员主动获得知识，在潜移默化中体会知识，使教师完全变成教学主人，达到知识学习与素质培养的统一，说明她乐于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的素养。

这节课也使我们感受到徐老师鲜明的课堂风格，每一道题呈现出来以后都使学生经历观察、思考、交流、探讨的过程，最后学生点评，她迅速简单中必定的评判，给予了学生莫大的激励，较好的发挥了教师的主导作用，这只是复习课应该超过的目标。 我的两点思考： 1、本节课使教师经历知识的解读、归纳、运用、构建知识网络的过程。理解一次函数的数论与几何含义，体会 b,k 对一次函数图像的影响，体会数形之间的相互转化，了解一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系，并可在详细的难题中采用解决疑问。同时，渗透多种数学观念方法，通过这节课的复习，起到了把旧的知识、遗忘的知识重新确立出来，把没有掌握的知识补上来，使新的含义明确和巩固，从而在全面认识的基础上起初学习，更加完善新学的知识内容，达到经过多次反复，逐步提升认识的层次。特别是使学生议、说、画、写，把教学还给了教师，改变了复习课变成习题课、复习课成了考题评讲课的境况，值得借鉴。 2、本节课是一次函数的第一节复习课，应以读本知识梳理、考点知识解读为主，以基本题开型和基本原则熟练为契机，徐老师这节课已对一次函数常用 9 个题型的六个考点进行了复习，内容丰富，稍感不足的是一次函数与方程(组)、一次函数与不等式这一重要考点用力不够，是否可以把横向综合性比较强、能力要求非常高的例 2 放在下节课，再在本节复习重点“三个一次”上横向再深入点、多花点时间呢?初中语文优质课评课稿范文篇三 某些教师不想学习或厌恶学习，是因为他们感到学习枯燥无味，认为学习英语就是把这些推导、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。

新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活既服务于生活的观念，通过生活中的数学难题或我们身边的物理例子来阐述地理常识的产生与演进过程。 一、教材分析： 本节课主要是在教师学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示频率高低这一例子出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方式，初步向学生渗透数形结合的物理观念,以让学生通过直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要软件，还是之后学好不等式的方法、函数图像以及性质等内容的必要基础知识。 二、教学目标 根据新课标的规定及七年级学生的思维水平我特制定的本节课的课堂目标如下： 1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。 2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示 3. 向师生渗透数形结合的语文思想，让学员知道数学来源于实践，培养教师对物理的学习兴趣。 三、教学重难点确定 正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方式是本节课的课堂重点，建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的课堂难点。