初中语文评课稿范文_中职中专_职业教育_教育专区

-初中语文 评课稿大洼中 王艳芬现我就从怎样形成有效的英语教学方面来分析一下郝菲老师的这节课，说得不恰当的地方还 请你们批评指正。一堂英语课的课堂一般分为五个环节，他们 ——导入新课 ——主题研究是课前打算——复习巩固——布置作业。一． 课前准备是增加课堂教学有效性的前提。随着教学实践的推进和课堂理论研 人们认识到， 教学过程不仅仅发生 因究的深入。在教学上，此现代教学论认为， 课堂教学环节需要相应地向 而课前的打算， 包括对课前及课后延伸。教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容 ）使用这些词的比较级等语言现象。教学方法和课堂方法最合适这节课的教学内容（她问题导入、 图片导使用了视频导入、入、生活导入），什么方式很符合这一年龄段学生的生理跟心理特征（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿演出），寻找跟挖掘这些有用的课程资源（介绍杭州的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的截图、 综艺节目中的砸金蛋游戏方式）等等。 为提升这堂课的课堂有你们有目共睹，效性郝老师课前做了长期的打算。二、新课导入是增加课堂教学有效性的基础。俗话说： 良好的开端是成 一节课课题的导入与该课的课堂效果有着 在功的一半。

密切的联系。教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了1.视频导入法。七年级学生调皮贪玩， 且乐于接受新事物。 因此，为了促使教师对外语教学内容的兴趣跟拓展教学信息的容量，老师借助了视频具 声音、 动成为一体的特征， 播放了有集图形、一段关于上海的视频，这一导入是按照既定的教学目标来精没有游离于教学内 上海是一座心设计的，容之外。大都市，离我们一些学生的实际生活 学生缺少对这方面的感 于是郝老师根较为遥远，性了解。据对学生的想象和对课堂的需求对教材 重构和再加工、 再创造。 这个有关进行了探讨，上海信息的视频又包涵了教材教学内容的 也有对教学内容的必 并且这些导入方法也一些信息，要补充。让南京这座城市的信息显得非常 具体初中英语评课稿范文， 激起了学生认识这座城市 吸引了人们的直观，的强烈兴趣，的注意力。紧跟随再强调相关的探讨问题，为接下来的教学做了很高的铺垫。2. 巧用图片法 把英文词汇同实物或情境直接联系， 于激发和维持学生的学习兴增强语言的真实性、 形象感， 易趣。特别是针对英文学习高级阶段的教师， 采用直观教学， 使学生一开始就把 实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。 单词云淡风轻了。

一张地图如一张桐乡的图片就让 hometown 这个就叫抽象的方位短语通俗易懂了。 来展现形容词的比较级， 让抽象的词汇知利用两幅图片的对比识点变得既客观准确又贴近学生的生活，加强了术语跟语法知识点呈现的直观性。--3.生活资源导入法 学生是课堂的主体， 教学活动的有效性要借助学生的学习来表现。 贴近 学生生活的课堂资源容易造成教师的兴趣跟共鸣， 有利于积极调动学生 的认知活动。 郝老师的词组和词汇教学导入都运用 了桐乡这一本土教学资源， 这些导入设计都从学生的实际出发， 符合 七年级学生的生理跟心理的特征，受到了学生的关注跟欢迎， 让学生倍 感亲切。 大大提高了这节课词汇跟语法教学的有效性。三、 主题研究 与加强巩固的完美结合是增加课堂教学有效性的核心与关键。 “这堂课最大的看点就是围绕教学主题，在多元化的活动学校跟练，学中有 练， 练中有学， 新授与巩固融为一体。在专家新知识的过程中巩固，在强 化巩固的过程中授新。--1.这堂课以模仿促进巩固 模仿是基础，英语学习需要从模仿起初的。“从心理学角度来说初中英语评课稿范文，初中教师具备活泼、好动、乐于参与、模仿性强的特征。因 此，郝老师在课堂中充分营造教学情境，抓住一切可以使学生模仿的机会， 尽量做到“能听的使它们听、 能看的使它们看、能听的使它们听” ，引导学生积极 主动的模仿 —— 模仿着去读、模仿着去说、模仿着去写。

通过模仿让学员进入英语学习的最佳状况并获得英文课程的基本常识与基本技能，学生的进一步纵深发展确立良好的基础。2．这堂课以演出强化巩固 角色朗读， pair work 展示舞台都训练了学员的勇气，激励学子敢于在大众面前开 口说话，克服心理障碍，增强自信心，提高交际能力。还表现了师生之间，生生之间互相尊重、互 动合作、学习交流的双边活动。师生之间的感情交流， 教学 主动参与， 师生两人感情交流双方都热情投入，融洽，课堂气氛便轻松、和谐， 加深了相互的感情。3. 这堂课以游戏改进巩固实践证实，游戏就是调动学生数学学习兴趣的最有效的方式之一。在课堂上假定、想象某种交际情境，用英文便是英语课堂中的游进行模拟言语活动，戏。砸金蛋的小游戏集趣味性和竞争性于一体，激发了师生的参加热情与表达热情。四． 作业布置本堂课的作业布置具有开放性 这节课的作业设 “课本知识” 为基本跟拓展性。计是指以点， 以“与之相关的知识”为拓宽内容，要去认识城市的信息，才能完成现在的作业，具有一定的开放性。每个学生喜欢的城市不同，原因也不同，这个作业可表现出学生的个性。这节课是一节听说课， 它以方位及形容词的比较级等语言现象来加强教学活动的。

以两大城市的非常为主题。郝老师的这堂课活动方式多元化，活 采用了多元化的方式。动层次梯度化，如小组探讨，角色扮演、模仿、游戏、竞赛等方式。并且整堂的参加不仅仅一种形式，她使所有的学生都充分的加入到活动当中去，强调语言的交际功能，这堂课处处体现出了数学课堂的有效性。值得探讨的地方： 当学生没有沿着 可以通过肢体语言来 让他成功过渡老师的想法时，暗示，到你导的方向上来。一些课程资源可以借此再利用，再挖掘，达到课程资源运用最大化。输出部分表格和 example 如果同时展示会 ,照顾到基础薄弱的减少输出的难度学生。以上观点与你们共勉。-