学生数学论文 小学英文中学语文课堂衔接

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内蒙古牙克石市第一小学（022100）

【摘 要】21世纪是高科技时代,它所必须的人才是高科技人才.外语特别是数学更加变成我国对外开放和与国际交往的重要工具.今天的小学生,是跨世纪的幼儿；今天的初中语文教育,是为21世纪培养高科技人才而进行的基础教育,也是我们增加人才质量的还要“外语课堂应从娃娃开始”. 首先,问题的强调 .其次, 做好小学语文课堂工作.在中小学英语课堂衔接问题中,做好小学语文课堂,必将为大学数学课堂奠定基础,使学校数学成功过度到高中语文；而中小学英语顺利的衔接,必将使教师的英语稳步增强！

【关键词】中小学英语课堂衔接问题做好小学语文课堂

21世纪是高科技时代,它所必须的人才是高科技人才.由于经济、政治跟生态三方面的成因,人类社会生活的信息化和经济活动全球化的进程正在推动,这就规定教育需要面向亚洲、面向中国.外语特别是数学更加变成我国对外开放和与国际交往的重要工具.面对这种的挑战,教育需要提高世界性的合作,加强不同文化之间的交流.

今天的小学生,是跨世纪的幼儿；今天的初中语文教育,是为21世纪培养高科技人才而进行的基础教育,也是我们增加人才质量的还要“外语课堂应从娃娃开始”.

1问题的强调

近年来,小学开设英语的地区逐渐降低,规模快速缩减.在2001年我国教育部门提出了大中小学一体化的英语教育教学管理观念,这种思想未准确地体现在新数学课程标准之中.小学语文和大学数学是两个不可分割的部分,小学语文是高中数学的基础,初中语文又是学校数学的延伸,它们互相独立又彼此连接.

多年来,我市高中英语没有引起他们足够的关注,家长对孩子的关心仅限于今天所学的词组要会读,社会针对高中数学的评判尚未完全确立,甚至有些学生升至高中期间连二十六个字母还认不全.如,小写字母中的b跟d区分不清 .小学毕业生的外语水平出现了参差不齐、高低差距的现象,小学语文课堂和大学数学教学存在着各自为阵,相互脱节的现象.导致高一新生在学习数学的过程中,两极分化现象提早发生.

2做好小学英语课堂工作

我市近几年一直在深化小学英文课堂的管理,并将数学成为学校升入初中的联考科目.如何做好小学语文课堂工作,成功地将学校数学课堂过渡到高中语文教学,是我们需要思考的难题.

2.1做好学习兴趣的教学.

小学英语课程目的中强调：小学阶段修改英语课程的目的主要是促使教师学习数学的兴趣...... 在数学课堂中,培养教师的学习兴趣是增加教学品质的基础.《心理学》中针对小学生的兴趣做了这种的阐述：“小学生对理解的、感兴趣的跟详细的事有兴趣”.

小学生独有的年龄特点表现出对新鲜事物好奇、好动、好问.他们纯真可爱,有正义感,对不偏爱的论文范文事会表示嘲笑. 我在课堂过程中仔细把握好教材内容的趣味性,挂图多运用明亮的色调,人物外型带有趣味性,教学课件的制作也表现实用和趣味性的特征.我还运用各类直观教具营造生动的语言交流场景,使学生在真实的情境中学习口语,体验英语,享受英语.例如,在讲《 Can you run fast 》一课时,我是这种设计教学方法的.

Step One：Warming-up

a：Play a game.Show some pictures of action on the screen.The teacher gives the order and the students do the action.

b：Call a student to be a teacher.

c：One student does an action and others guess.

Step Two：Listen and say

a：Can you run fast/jump far

Yes, I can.(Do the action)/ No, I can’t.

(Teach the new words and the sentence.)

b： H论文范文e a match.I am the winner .

(Teach the new words and the sentence )

c：Practice the sentences.

Step Three： Ask and answer

a：(Show the pictures of the students on the screen)Teacher ask students answer.

b： (Show the pictures on the screen)Students ask and answer.

Step Four：Listen and read

a：Listen to the radio.

b：Listen and repeat.

c：Ask some groups to act out.（利用各种道具,如：头饰等）

Step Five：Make a survey

a：Ask other students in the class “Can you等”

b：Report their survey.

“Who can等” “等can do sth”

Homework：Accroding to their reports try to find out how many students can do the same things and how many students can’t.

在刚起初上课的第一步为了打动学生的注意力,我采用了大屏幕出示动画的方式来玩游戏.学生的观念很快处于到课堂中.在接下来的过程中引入师生互动,生生互动,利用大屏幕等方式学习新课.整堂课学生都在兴趣中学习英语.

又如,我在讲《 Shopping 》一课时,让学员表演一个购物的话剧.我提前布置好一个购物的画面,拿来很多食物跟香蕉.让学生在真实的情境中学习英语,运用英语.

此外,我还开展各类数学课外活动,例如书本剧演出、讲故事比赛、英文歌词比赛、演讲比赛等,既满足了学生的心理应该,又使学生在活动中巩固和利用所学的知识,享受到顺利的乐趣.为大学数学学习打下浓厚的学习兴趣.

2.2做好课本的教学.

现在学校阶段使用的外研社教材与大学的外研社教材是配套教材,是相互衔接的课本.小学各年级教材侧重点不同.三年级侧重字母跟动词认读和拼写,四、五年级侧重词汇音、形、义的结合,具备一定拼写能力跟积累一定的词汇量,六年级侧重掌握英语跟具有一定的读写能力.

字母是语法的基础.三年级的学生要对26个字母烂熟于心包括其字音、发音归类、大小写和书写等.

例如,学生对大写字母中的b跟d分不清时,我告诉学生两只手面对自己做“你最棒”的动作,左手b右手d.通过形象记忆让学生掌握字母.

词汇的课堂历来都是老师头疼的难题,也是学生头疼的难题.小学生刚刚接触英文,记忆句子大多靠死记硬背.时间一长,兴趣全无.急躁和烦感的心情便会造成.

根据小学生的学习兴趣,我采取词汇接龙、给首字母、句子挖空填词、字母组合完成句子等诸多方法,并想方设法教会学生拼读单词的技巧；除了掌握单词的音,还有单词的义,并引导班上小帮手帮助一批后进生,有效组织合作学习.

另外,我把每一个模块的词组化整为零,每次记一半（大约五个）.全背出来的就帮一个STICKER,能力强的学生一次可以多背几个,把所得的STICKER积累起来到期末看谁得的多,班级前十名给予补助.这个方法极大的激发了教师的积极性.为大学数学记忆句子打好基础.

语言知识,以短文为载体掌握基本词汇.我让学员限时背诵,计时背诵,通过背诵竞赛,听写比拼等多种形式进行.反复的跟读背诵对提升教师的语感十分有益.为了保证背诵的准确性,我采取课文填空或对话填空的方式,将容易错的短语挖空让学生填写完成.学生在兴趣中学到了知识.

2.3做好其他方面的教学.

①培养教师良好的学习习惯跟技巧.

学习英语有一个良好的学习习惯跟步骤会起到事半功倍的效果.

我非常重视对学生学习习惯跟技巧的培养.例如,课堂上我引导学员积极举手发言、大胆做游戏、仔细听录音、大声朗读模仿等.在怎样预习、听课、温习、作业、复习、考试等方面进行有意识的提示或指导.如,我要求教师不要用德语标注英文；有不懂的地方,课后主动请教同学或教师；作业应独立完成,书写要仔细；订正作业应立即有效；回家巩固时应复习白天所学的常识,消化出现的出错,预习明天的新课,听听,读读,划划,圈圈.同时有针对性地对教师进行思想教育.例如：背书又能练习记忆力,增强语感,也能提升听力,轻松掌握语法等.

同时我送给学员介绍一些好的学习小策略.

②培养良好的师生情感.

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首先认真上好一堂导言课.在后记课中,让学员尽量多地知道我；其次创造宽松友好的外语课堂教学环境,讲究教学美术,用诚心的心态和谦卑好学、严谨笃实的行为去影响教师英语课文教案模板范文英语课文教案模板范文,感化学生,帮助学员克服学习数学的懈怠情绪.课堂上一视同仁对待学生,宽容学生,多帮学生顺利,少给学生指责,不心急,耐心诱导、使教学过程富有兴趣与挑战,使学生仍然保持“我要学好英语”的热情跟勇气.做一位在学生眼中诚实、自信、严格、耐心、有责任心的好老师.

总之,在中小学英语课堂衔接问题中,做好小学语文课堂,必将为大学数学课堂奠定基础,使学校数学成功过度到高中语文；而中小学英语顺利的衔接,必将使教师的英语稳步增强！

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