学习收获：美术听课评课的随堂反思

美术听课评课的随堂反思

一、理想中的校园

教学反思：

在美术教学中，我们虽然应教会学生一些必要的常识和技能，更重要的是要增加学生的审美素质和激发学生的学习积极性。

学生学习主动、积极，内在自我与外在环境推动了有效沟通，创新素养在评判交流过程中受到充分的显然，并从中得到了自信心。为使每位学员都可参加到活动中来，学生的积极性被充分激发出来，凸显了学生的主体性；而在教师发表看法时校长认真聆听，在教师产生问题时，老师适时点拨、指导，实现了教学相长和一同发展。在这堂课当中我运用边讲边问、启发思考、集中注意、师生一同参加，强化了学生互动教学过程；精心组织练习，小步快进，当堂反馈，力争把难题解决在课内。

二、美术听课评课稿《剪花边》

由顾老师执教的《剪花边》一课属于设计应用的学习领域，内容跟形式贴近生活，符合学生心理。

首先，顾老师从教案，教具准备来看，都进行了精心的安排跟设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动跟组织方式，来指导学员积极参加活动美术评课稿范文，教师可较好地掌握教材的规定，学习制作方式，培养能力为目标，做到教学目标明确。

顾老师整堂课的结构分如下几块来完成：

（1）创设情境，看一看：看老师身上的帽子上的装饰，引出花边。

（2）观看照片，赏一赏：教师通过多媒体展示各类生活中用刺绣来装饰的上衣、裤子、裙子 。

（3）欣赏范例，学一学：通过展现三条花边，让孩子们找特点，引出花边概念。

（4）探究方式，试一试：让学员按照已有的心得说说剪出一个连续花边的方式，然后以小组为单位尝试研究方式。

（5）运用方式，做一做：提出要求，剪出魅力的印花，装饰服装、裙子等。

（6）展示欣赏，评一评：展示欣赏最后的佳作，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。

本节课的看点具体体现在下面几个方面：

打破了常规的课堂教学方式，以自己身上精心制作的具有花边的帽子成为导入来引发孩子们的注意，激发师生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境跟氛围。在这种的导入下，整堂课也是自然地开启教学环节，“衣服上的花边”这个主题词贯穿着整堂课，从导入，引出花边概念，到最后作业规定，作业展示方法，都没有离开这个主题，使得整堂课课堂设计简练清晰、有条不紊，给人一种一气呵成的.感觉。营造开放自由的课堂氛围音乐教学是一个预设和开放并存的平台，很多之后我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的推进，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

思路清晰，形式独特，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标非常明确。并做到静中有动、动而有序、活而不乱。每个教学环节都完成得想到到位，整堂课给人完整而优美的觉得。

顾老师的课使我感受到另外一种美术教学的独特方式美术评课稿范文，给了我这些的启示与自我反思的机会，对我改善未来的教学将是一个很大的助推。

【美术听课评课的随堂反思】相关文章：

1.美术听课评课记录

2.小学美术听课评课记录

3.美术教学评课反思范文

4.中班美术活动课后反思

5.大班美术《彩色花》课后反思

6.美术课后教学反思

7.英语授课评课小结

8.数学授课评课记录