《敬业与乐业》教学反思范文

《敬业与乐业》是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为教师所作的讲演，对教师进行职业道德启蒙教育敬业与乐业 评课稿范文，有更强的针对性。这篇文章，既是议论文，又是发言词。第二单元的短文设置中有三篇演讲词，所以教学时，我注重了议论文知识的备考和演说词知识的初步学习，为下面的课文学习打下基础。

教学中我设计了四个教学目标，分别是：

1、引导学生感受与感悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并累积大量经典语句、格言。

3、分析本文结构，学习论证方式。

4、仔细体会演讲跟写作传统的巧妙结合。

为了推动教学目标，首先，通过复习议论文知识，明确议论文的构架思路。然后，在整体认知的环节中，我对教师朗读短文时强调了：“试概括每一语句论述的主要内容，并找出全文的中心论点跟分论点”的要求。这样，学生在完成任务的过后也就逐渐确立了文章层次的界定，再经过交流归结，文章的`结构就清晰的展现出来了。朗读是的第二个要求是“逐一抄录课文中引用的先秦古籍中的阐述，认真想一想它们的含义”。学生很容易从文章中划出这些词语，它们的出处和句子意义在课本的注解中，再加上文章中还有多处语句作者引用后做出解释，所以学生理解段落的意义也就没有困难了。不过，在要求学生积累背诵这些句子时，却有了一些难度。

为了鼓励教师品味与感悟“敬业与乐业”的精神，我在探讨时设计了相关的难题，让学生在缓解问题的同时，思想上也会得到触动。

在第一课时的拓宽延伸设计上，我结合着课后训练向师生提问：“‘因自己的能够、境地，做一种劳作做到完满敬业与乐业 评课稿范文，便是天地间第一等人。’依据作者的这一标准来评判，你可从身边也看到一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该怎么去做。”

学生分小组讨论针对“天地间第一等人”的理解。在交流中，有的教师只谈了课本中的一些理论，而忽略了难题中结合中学生实际的规定。对此，我立即地鼓励人们结合自身的学习生活谈展现，多列出事例，这样更好的认清自己目前需要怎样去做，从而具备积极的实际教育含义。在教师的演讲中，我看到学员对新时期爱岗敬业的事迹知之颇多，那么在课后就要扩充他们对这方面的知道，以提高人们敬业乐业、敬学了学的意识。

在第二课时的拓宽延伸设计上，我将梁启超的看法跟拿破仑的名言进行非常分析，让学生展开辩论。从而激发学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的反向思维，提高怀疑能力，也讨论了理解人生的疑问，加强了文章的实际教育意义，效果很好。

为减少目标4的难度，教学中，我先对发言词的知识做了简介，然后借助出示解决难题的方式，让学生找出例句进行探讨体味。

总之，在教学中，我尽可能的使教师多读，多思，多演讲，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评判。同时，结合着课文分析，给予教师写作的指导，并借助课后练笔进行巩固，把口语跟阅读有机的结合出来。

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