学习心得：初中语文说课稿范文.doc

今泰学院推荐文档第 1 页 共 8 页中学语文说课稿范文Model essay of junior high school mathematics lesson presentation编订：JinTai College今泰学院推荐文档第 2 页 共 8 页中学语文说课稿范文前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的书稿，教师在通读教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体设想、融为一体、综合探讨的方法，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提升课堂效果。本讲义根据幼儿园说课稿标准的规定和对于教学对象是初中生群体的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的构想跟计划。便于学习和使用，本文下载后内容能随意更改调整及打印。各位同学你们好！今天我要为你们说课的课题是首先，我对本节教材进行一些预测：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位跟作用：本节内容在全书及章节的地位是：《 》是高中语文课本第 册第 章第 节内容。在此之前，学生已学习了 基础上,这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其它学科跟未来大学的学习打下基础。2、教育教学目标：今泰学院推荐文档第 3 页 共 8 页按照上述教材分析，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定如下教学目标：（1）、知识目标：（2）、能力目标：通过教学初步培养教师预测问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的素养，以及借助师生双边活动，初步培养学员利用知识的素养，培养教师开展理论联系实际的能力。

（3）、情感目标：通过对 的课堂，引导学员从现实生活的历程与感受出发，激发师生对物理难题的兴趣，形成主动学习的心态，同时渗透爱国主义思想。通过理论联系实际的方法，通过常识的应用，培养教师唯物主义的观念观点。3：重点，难点以及确认的根据：今泰学院推荐文档第 4 页 共 8 页本课中 是重点， 是本课的难点，其理论根据是 这一难点，但鉴于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的难题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学员可达到本节课设定的课堂目标，我再从教法和学法上阐述：二、教学思路（说教法）：一、教学方法：如何突出重点，突破瓶颈，从而推动教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：1、“读（看）——议——讲”结合法2、图表分析法3、读图讨论法4、教学过程中秉持启发式教学的方法基于本节课的特征： ，应注重运用 的教学方法。即：二、教学方法及其理论根据：今泰学院推荐文档第 5 页 共 8 页坚持“以师生为主体，以学生为主导”的方法，即“以师生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的方法，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用教师参加程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书、讨论基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教学法初中数学评课稿范文，师生沟通法、问答法、课堂讨论法，引导学员按照现实生活的历程和感受及收集至的信息（感性材料）来理解课本中的理论常识。在运用问答法时，特别强调不同难度的弊端，提问不同层次的师生，面向全体，使基础差的学生也可有体现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每位学生都可在原有的基础上受到发展。同时借助课堂练习和随堂作业，启发学子从课本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。使教师学习对生活有用的英语，学习对终身发展有用的数学的基本观念。提供帮学生与其生活跟周边世界紧密相关的物理常识，学习基础性的知识跟技能，在课堂中要切实培养教师学习兴趣跟意图，明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主体的更有力的动力。今泰学院推荐文档第 6 页 共 8 页三、学情分析：（说学法）1 、学生特质分析：中学生心理学研究强调，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力跟想象能力也随着逐渐演进。从年龄特点来看初中数学评课稿范文，初中教师好动、好奇、好体现，抓住学生特质，积极采取形象生动、形式多样的教学方法和教师广泛的、积极主动参加的学习方法，定可调动学生兴趣，有效地培养学生素质，促进学生个性发展。

生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表看法，希望受到同学的赞扬，所以在课堂中要把握学生这一生理特征，一方面要利用直观生动的形象，引发师生的兴趣，使它们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要成就条件跟机会，让学生发表看法，发挥教师学习的主动性。2、知识障碍上：⑴知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以要全面系统的去讲述。今泰学院推荐文档第 7 页 共 8 页⑵学生学习本节课的知识障碍。知识，学生不易理解，所以教学中学生要给予简单清楚、深入浅出的剖析。3、动机跟兴趣上：明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主体的更有力的动力。最后我来准确谈一谈这一堂课的课堂过程：四、 教学程序及设想：教学程序：（一）：课堂结构：复习提问，导入新课，探究活动、点拨提高、课堂练习、反思小结、布置作业等 6 个个别。（二）：教学简要过程：1、温故知新：（3-5’）今泰学院推荐文档第 8 页 共 8 页2、小组活动（10’）3、合作达标：（10）4、牛刀小试：5、反思小结：6、作业布置；-------- Designed By JinTai College ---------