小学数学展评课评课稿

小学数学展评课评课稿

小学数学展评课评课稿集萃

听 课 心 得

带着几分欣喜，带着几分渴望，2010年9月28日，我有幸参加了惠安县小学语文课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了4位青年骨干校长精彩的教学展示，觉得感触颇深，收益颇丰。现将自己几点的粗浅感受记下，与大家同仁交流。

亮点之一：注重塑造和谐的教学氛围

和谐的氛围，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是教师愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这种，才有也许真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与教师沟通、拉近师生距离、营造和谐氛围的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在课堂《分苹果》一课时，在课前与学员通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围，激活了教师思维，埋下了新课的铺垫；城南实小何立娜老师在课堂《搭配中的学问》一课时，在课前以“老师想跟所有的小朋友都握次手，可以如何握？”为话题，引发学生用心思考，大胆预测，再请学生说说握手时要留意什么评课稿范文 数学，巧妙地开启了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓厚的学习氛围。螺阳中心小学陈丹凤老师课堂的《搭配中的学问》评课稿范文 数学，整节课，态度十分亲切，语言也很亲切，如：谁来看看你是如何搭配的？还有不一样的方式吗？等等，让学生在轻松愉悦的气氛中学习数学。

亮点之二：积极营造有趣的教学情境

本次活动，执教老师都可紧密联系学生的生活心得，注重营造生动有趣的课堂情境，让教师置身于现实的、丰富的、有含义的情景中学习英语，激发师生的学习兴趣，使情境创设真正作为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭配中的学问》，以“笑