八年级英语Module4 Unit2 评课稿

八年级英语Module4 Unit2 评课稿

本课是新标准英语八年级上册Module 4, Unit 2的内容。本单元话题是学生非常熟悉跟感兴趣的，所以本堂课气氛活跃，尤其是师生互动、生生互动的画面令人印象深刻。同时学生以新课程理念为指导，充分考量了学生的年纪阶段的特征，在本课的课堂设计跟组织上有下面几个方面的看点：

1、精彩导入，充分激发学生主动性。

良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就以“National Holiday is coming”为切入点，问学生的心态如何。要放假了，学生自然说很高兴。陈老师马上话锋一转，问道: “Do you think all the teenagers enjoy the holiday?” 然后告诉学生目前依然有许多孩子由于出身贫苦上不起学，并巧妙地利用了希望工程的视频导入新课，使学员的注意力在最短的时间内高度集中，也使学生借助与它们的对比形成了灵魂上的.震撼。

2、词汇呈现方式多样，时机合理，词汇教学有效。

陈老师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，陈老师在呈现阅读材料中的生词时，既提供了真实的情景，又把握了适合的契机。在板书了重点词组后，老师设计了一个选词填空的练习，为语法的适时运用提供了有效的系统，提高了词汇学习的有效性。同时陈老师还注意运用照片、肢体语言、表情动作等作为课堂资源，创设讲解、操练和利用英语的情境。教学过程中可落实以学生为中心的方法，关注教学过程八年级英语评课稿范文，尽可能发挥学生的主体作用，激活学生的认知。

3．采用多种手段，层层走进文本，阅读中深受教育。

陈老师在处理阅读文本前做了相当充分的阐述。所以在设定阅读任务活动时，由易至难，由寻求信息的，也有回答疑问的，更有阅读后的反思。学生在完成这种任务的过程中，收到了信息，收获了教育。阅读后的课后训练为教师利用所学语言提供了相当及时而有效的机会。

4、任务活动方式的设计多元化。

本节课任务活动形式多样化，有全班活动，师生互动，生生互动，在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。陈老师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有认读数字、相互问答和小组探讨等，内容十分丰富，使句子、句型的操练面广，练习次数多。英语教学的活动必须以语言采用为着力点，本堂课上，陈老师很好的贯彻了“在用大学，学中用，学用结合，学以致用”的方法。通过“Tell Liu Sanzi’s story ”这一活动复述了短文，通过“What can we do for Project Hope？”的探讨既习得了语言，也陶冶了教师的情操。充分展现了以师生为主体八年级英语评课稿范文，教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中，学生进入相对自然的形势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。

当然，这节课也是值得改进的地方，比如说老师对教师的评判只限于“good”、“very good”等词；再者，我认为即使老师设计的“let’s learn”环节非常好，但材料的利用还不够充分，这一方法稍微快了点，我觉得还可以把这部分材料给学生非常充分的时间消化。......

【八年级英语Module4 Unit2 评课稿】相关文章：

1.初一英语Module2 Unit2评课稿

2.八年级英语8A unit6评课稿

3.八年级英语Unit2测试题及答案

4.八年级数学Unit2单元试卷

5.八年级英语上Unit2测试题及答案

6.八年级数学上册Unit2试题及答案

7.人教版新目标英语八年级上UNIT2评课稿

8.有关美术评课稿