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小学美术课教案范文 小学音乐课教案范文 小学音乐课教案范文 下面小学音乐课教案范文 ，供参考! 范文一：我们爱老师 教学目标： 1、对教师进行爱师爱校教育，要求教师在教师节即将来临之际，以实际行 动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。 2、能用柔美、轻柔的嗓音演唱曲目《我们爱老师》 ，表达对老师的尊敬和热 爱； 感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同；能独立而乐观地背听 歌曲，并可自编动作与老师全作进行表演。 3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学 会按照简单的新疆舞步编创歌曲的动作； 学会自选打击器乐参与歌词的轮唱活动。 4、从学生的生活入手，通过它们对喊劳动号子中的“嘿哟！ ”和“嘿哟嗬！ ”两种 节拍的体会， “体验跟表现二拍子和三拍子节拍的特征或者它们的好坏规律。 课时安排：三课时 第一课时学听歌曲《我们爱老师》 教学目标： 1、能用柔美、轻柔的嗓音演唱曲目《我们爱老师》 ，表达对老师的尊敬和热 爱； 1 2、感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同； 3、能独立而乐观地背听歌曲，并可自编动作与老师全作进行舞台。 教学重点： 感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同并可自编动 作与老师全作进行舞台。

教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同 教学设计： 1、将第 7 页“动脑筋”栏目中的第 2、3、4 题作为学业习新歌的导入，让学 生探讨一下自己知道的教师节的有关知识及其准备怎么表达对老师的敬意等， 并 请每位朋友说一句献给同学的话。 2、 为了使学生先熟悉歌词曲调， 在学听歌词前能将乐曲音乐成为背景音乐， 让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中诉说和熟知歌曲曲调。如： （1）听音乐自由地做三拍子律动； （2）听音乐即兴为同学画一张教师节的纸花或做一朵红花； （3） 听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中戏剧的相似和不同， 选择其中的一幅图案（第一幅） ； （4）在歌曲的戏剧中有情感地朗读歌词等。 3、用听声乐学唱情歌，具体方式可：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、 听校长范唱学员和唱、分句跟琴模唱、用暗示听声乐：法老师唱前半句，学生接 后半句，唱熟后交换之类。 4、 学会歌曲后在教授的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、 拍脚、 ^***的方式为歌词伴奏。如： 拍手 O╳╳︱O╳╳︱ 2 跺脚╳OO︱╳OO︱ 在模仿的基础上， 再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如能尝试 将拍手变拍腿或^***等。

5、让学生自己选用表演的方式，参与歌词的演奏跟舞蹈。如：演唱、动作 表演、节奏吉他伴唱、画画、朗诵歌词等，充分展现学生的气质特长。 6、开一个庆祝教师节联欢会，组织师生将这首温情歌曲跟自制的贺卡、红 花送给敬爱的老师们。 范文二：音乐小屋 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标： 一、情感目标：学生无法用活泼而优雅的声音表达欢乐和兴奋的情绪小学音乐教案范文，体验 学习戏剧的真谛，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉快的学习氛围中可切实、主动地倾听、体验、 想像、创造、表现戏剧形象。 三、认知目标：学生可准确地拍节奏，并借助音乐游戏《对对碰》感受音乐 的音高。 教学重点： 学生可有情感得演唱歌词，并积极主动地参加各类戏剧活动。 教学难点： 培养教师感受、想像及体现能力 教具准备： 3 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动舞蹈整体体验 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带 领下进行自由律动。 [设计意图：用充满动感的戏剧让学生自由律动舞蹈， ，旨在放松学生情绪， 吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的戏剧教学气氛，并把孩子们拉进了戏剧的 世界。

] 二、借卡创境巧导新课 1、导入 师： 小动物们， 今天老师收到了一份特别的礼物， 你们想听听是哪个吗？ （出 示包装精美的“邀请卡” ） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的同事的委托，邀请他们去他的戏剧 小屋玩， 路上会遭遇一些困难， 但即使大家齐心协力， 战胜了它， 进了戏剧小屋， 神秘的同学都会出现，你们想去吗？ 生：想…… 2、师：那我们出发吧！ （播放戏剧课件《郊游》 ，出示画面） 教师带领师生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边听。 3、 （音乐停）师：小动物们，你们看！ （出示课件“美丽的大森林” ）这是哪个 地方啊？ 4 生：一片美丽的大森林 师： （点击课件，画面出现一幅图） ，呀，小动物们，一条小河挡住了去路， 这能怎么办呢？ 师： （点击课件，出示两组节奏图） A．××│××○│××××│×○‖ B．××××│×××│×××│×○‖ （课件画外音：只要打对这两条节奏图小学音乐教案范文，就会出现一只船帮你们过河的，小 动物们，加油啊！ ） 师生彼此交流。 ①师：我们今天来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要 接的连贯。请听同学示范： 师：A．你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖ 生：B．音乐小屋│在欢迎│你欢迎│我○‖ ②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③组与组、生与生之间互相接龙。 [设计动机；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的创意练习，引导学员积 极主动参加活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节 奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点] 4、 （点击课件，一条船出现在山湖边） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们再次前进吧！ （放《郊游》音乐，教师和师生一起边跑边跳） 5、师：小动物们，现在既发生了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么 5 办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，你们既遇到困难了吧！别着急，完成以下的 音乐游戏能够再次前进。努力啊！ ） ① ⑦② ⑥⑤④③ 注：游戏方式： 将任意两