舞蹈课种太阳范文

第一篇：舞蹈课种太阳范文

海陵区说课演讲比赛说课稿

舞蹈课《种太阳》

各位评委、老师：

大家好！我叫汤颖，是泰州市少年宫的一名表演老师。今天我说课的内容是表演活动课《种太阳》，它选自我宫表演专业校本教材六级中的表演组合内容。本次活动的课堂对象是学校二年级的教师，教时五十分钟，下面我将从课本、教法、学法、过程等几个方面进行探讨。

一、说教材

1、教材分析：

《种太阳》是一首欢快开朗，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的幼儿歌曲。本次舞蹈活动“种太阳”是将戏剧新课标理念跟校外表演课堂的特征进行了有机的结合，通过学习前追步、塌腰拧身等，要求学生掌握舞组第一段动作，使学员在亲自参加听、唱、编、跳等戏剧实践综合活动的过程中，获得戏剧审美的感受，享受成功的快乐，同时使它们种下太阳、种出爱心和期望种太阳舞蹈教案范文，树立起从小努力，实现让全世界变得非常和平、温暖、明亮的美丽梦想。

2、确立目标：根据二年级学生的生理、心理年龄特点及其实际状况，我建立了下面三个目标：

（1）认知目标：在复习后踢步、侧跟点步的基础上，学习前追步、塌腰拧身等基本动作，初步掌握《种太阳》第一段舞组。

（2）能力目标：通过表演组合的学习，培养学员的动作的协调灵活性、思维能力，同时增加学生的表现力。

（3）情感目标：能用可爱优美的动作跟愉悦的心情来体现自己对歌曲的体会，激发学生塑造长大后的美丽梦想。

3、设立重难点：根据活动目标，我建立了本节课的重点和难点。

教学重点是要求父母感受音乐的旋律跟节奏，初步掌握第一段舞组动作。 教学难点：首先可基本协调、连贯地完成第一段动作；其次能用到位的动作，饱满的心情来体现自己对歌曲的体会。

二、说教法

舞蹈是一门动的视觉美术种太阳舞蹈教案范文，所以我在教学上结合本教材的特征，通过启发、模跳、分解组合、情境等教学方法引导学员，充分激发师生学习的积极性，同时利用多媒体辅助教学，增强直观性，充分发挥学生的主体作用。

三、说学法

本节课我根据低年级学生爱动、爱表现的心理特质，在教学中借助欣赏、

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感受、思考、讨论、创编动作、表演体验等方式，以师生为主体，创设了多种感受、表现的方式跟渠道，让学员自主地研究、学习与构思，发展自己的综合潜能。

四、说准备

在以上观念、教材、教法、学法的支撑下，我做了下面教学准备：

1、制作课件、录制音乐

2、布置舞蹈教室，准备材料

3、学生经验的准备。

五、说过程

并且设计了下面的教学过程，整个教学过程我分为了五大部分来完成。

首先是第一部分 情境激趣，热身活动。这一部分我设计的时间为6分钟。课前按照教学内容，我在学校里布置上小花小草、大树小鸟，把它打扮成春天的景样，并用这种的语言来启示：“孩子们，我们久久盼望的秋天已经来了！让我们一起在这春意盎然的春天里舞动起来吧！”启示完后我便带着学生在抒情的戏剧声中进行队列步伐、基训练习。这样设计打造了课堂氛围，使教师感受到春天好像真的来了。既激发了学生研究、表现的欲望，又起到了热身活动的作用。

第二部分 感受音乐，激发感情。这一部分我准备用6分钟的时间来完成。 在一部分中我分为了两个小环节，第一小环节 谈话导入，揭示主题 首先我会教师进行问答“同学们，春天是播种理想的秋天，你们都有哪些愿望呀”同学们纷纷回答后，我会总结并接着启发他们“大家的梦想都更美丽，有的想当舞蹈家，有的想当歌唱家，还有的小朋友想当同学并且有一个小朋友的梦想仍太非常，她的梦想到底是什么？让我们一起去听一听，看一看！”这时候播放课件《种太阳》，自然地导入本课的主题，借助生动的场景，增强形象性，视听结合，让师生初步展现戏剧作品的节奏与爱情。

看完动画视频后，就处于至这部分的第二个小环节 分析歌曲，渗透情感。 我会通过学生介绍、评价、自由探讨等多种形式来使他们唱赏分析歌曲，最后渗透这首乐曲的感情内容。其实这个世界上还有许多地方充满了灾害、战争、饥饿、贫穷，有很多的人跟事还必须我们大家去关注、关心和帮助！动画中的小朋友播下的梦想不仅仅是一颗太阳，更是一颗爱心的心。通过这种的介绍，对歌曲的感情进行了一次升华。

本班学生的年纪虽小，但学龄较长，舞蹈基础也不错，所以我设定了以下第三部分 自主创编，表现戏剧。这部分我准备用3分钟来完成。这一环节我使学生跟着《种太阳》的乐曲边听边跳，让他们加上自己好看的肢体动作来表达

心中这份美丽的感情！通过鼓励教师对戏剧审美感知的再体现，再成就，鼓励学生勇敢表达对戏剧的不同理解，自主地用肢体语言表现戏剧，展现他们的时尚和成就能够。

第四部分是师生互动，讲解新授。这个部分是本节舞蹈课的重点部分，要解决本课的重点难点，所以我设计的时间非常长，打算用30分钟来完成。在这部分中我把它分为了四个小环节。

第一环节 示范舞组并巩固复习所学动作。

舞蹈是非常形象直观的学科，老师的示范教学很重要。所以我在课前精心编排了一段优美的示范动作，让孩子们对《种太阳》这个表演有一个完整的印象，同时用优美的舞姿来唤醒培养他们学习的兴趣。并且我会使你们带着问题来欣赏舞蹈“老师演出表演时，小朋友要动脑筋想一想，其中已然学过这些动作？”示范完表演组合后，我都会对今天展现的舞蹈动作进行问答，让学员自己总结出当时上课曾经学过的基本动作后踢步、侧跟点步,并且带着他们进行巩固训练，这样通过教师的鼓励，培养学员的观察能力、自学能力跟分析能力。

下一个小环节是 新授舞组基本动作，不断协调训练。这个环节主要是解决舞蹈中的新动作“前追步”“塌腰拧身”等。“塌腰拧身”动作非常难，学生针对这一动作不理解就易做成“塌腰摆臀”的动作。我不仅自身的示范讲解和形象的语言指导外，还借助学生间的动作对比来提高学生对这一动作的理解跟掌握。

第三小环节 按乐句教授且分组训练。这一环节将借助师生互动、生生互动、分组训练、互相研讨等多种手段，来帮助学员逐步掌握舞组动作，并解决本节课的重难点，引导孩子们能用到位的动作、饱满的情绪，基本协调连贯地完成动作。这样设计是想切实培养教师自主学习的精神，让学员通过自评、互评和他评等多种形式对表演的结果进行评判，让他们大胆地去判断跟发言，提高其自身的审美情趣。

最后一个环节是合音乐完整地训练舞组《种太阳》。是想借助不断地练习来使孩子熟悉旋律，熟悉舞蹈动作。

在学生即将初步掌握舞组动作的基础上，我将要激发师生体验歌曲积极的感情跟欢快的节奏。这就处于至教学过程中的第五大部分亲情升华，愉悦表演。 设计时间为2分钟。

这时候我会用语言来唤起学生“小朋友们，刚刚我们大家的梦想都更美丽，但更重要的是长大之后，我们要尽自己的一份力量，把自己的爱留给你们，使

全世界充满和平、温暖、光明！下面我们再来表演一遍，表演的之后我们一定要把心里这份美丽的心愿表达起来。”这样设计是使孩子们在歌声中进行心灵的升华总结，带着喜悦的心情再一次地来演出表演，突出本课的情感目标。

在孩子们还沉迷在今天的感情氛围中时，我既进一步地将情感推向高潮， 这就处于至教学过程的第六部分 拓展延伸，首尾呼应，设计时间为3分钟。

在这一环节中首先我会拿出课前打算好的一张张爱心卡，让小孩将美丽的心愿写在自己的制作的爱心卡上，然后种在课前打算好的愿望树上，组织学生进行 “种愿望”活动。与开头提问孩子的梦想首尾呼应，使他们的感情体验 得以升华。

最后带着儿子在《我们的生活极其美好》的音乐中进行简单的放松活动，退场到室外。

以上是我对表演活动《种太阳》一课的设计跟理解，存在诸多不成熟和有待改进的地方，敬请大家教授校长强调宝贵意见。谢谢你们！

二〇〇九年十一月

第二篇：种太阳说课

各位领导和同行们：

大家好！

我现在讲的是人民教育出版社小学音乐三年级上册第八单元欣赏《种太阳》。本节课的整体设计模式是尽力的营造一些美的情境，如戏剧美、语言美等，这样会使学生在戏剧中得到心灵地熏陶。所以在本节课中，我以“美”为突破口，以听为主，让学员学会聆听乐曲。我选择“情境法”教学，在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学方法，通过营造情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情景之中，这样又陶冶了情操，也不知不觉地感受到戏剧表现的意境，从而提升学生对戏剧的体会、欣赏能力。

我首先说一说本课的课堂目标是只是重点难点：首先使学生真正的投入到歌词《种太阳》中，让学生借助戏剧来感受歌曲的内容及感情。让学员初步展现音乐《星空》引导学生将视线放置广袤的宇宙，并鼓励学生用语言、动作等方式自由体现对《星空》这首歌曲的感受。

本课的课堂设计环节相当简洁明晰，但既恰到好处。

第一个环节是：创设情境、激情导入，俗话说“良好的开端是顺利的一半”。我的导入环节没有华丽的语言，也没有复杂的设计，但就有一个贴近学生生活的困惑来导入今天的戏剧教学，从而拉近了师生关系。

第二个环节是：是听音乐，首先是初听感受，让学生初步展现戏剧情绪，熟悉歌曲曲风与歌词，体会乐曲中曲子节奏蕴涵的美。然后是分段欣赏，以歌曲体现情绪的不同，把歌曲分为两个别，并且进行对比欣赏，让学生感受到戏剧带来的美。通过同学自己对歌曲的理解及自身未投入到歌曲的意境中，来引领学生自然而然的沉浸到歌曲中。

第三个环节是：拓展部份。这一部分主要是欣赏一首与《种太阳》情绪上不同的曲目，尤其是两首情绪不同的乐曲过渡的地方我在设计课时下了不少功夫，主要考虑到教学环节的衔接，所以我最后还是选择了用语言美来唤醒学生对戏剧

作品的理解，让学生可陶醉在这些宁静幽雅的唯美中，在戏剧中展开想象。一直到教学结束，学生还沉浸在这美好的戏剧中。

另外我在设计这节课时还考虑到“课堂教学生活化”的教学模式，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使师生在饶有趣味和富有感情的情景中轻松愉悦地接受美的熏陶，提高审美素质，主动赢得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的美术素养，完成审美教育。作为一名专职美术老师，我将朝着这个方向继续努力。不当之处，希望受到大家领导和同行们的指导、帮助。谢谢！

第三篇：种太阳说课稿

种太阳

说课设计

尊敬的大家评委、老师们：

大家好！

我叫牟林，来自09级音乐教育班，本课我所用的课本是人民音乐出版社的学校

音乐教材第八册第八课《种太阳》。下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做

一汇报。说教材

这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的小孩歌曲。歌

曲通过对抒情跳跃的曲调富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创造将来的天真美好

愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使乐曲活泼跳跃，把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。第二部分是歌词的副歌，由三个乐句组成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦心境。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句产生了显著的对比。表达了少年儿童要使世界变的愈发温暖，明亮的美丽梦想。把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

二， 学情分析

教学对象是四年级的教师，学生喜爱戏剧，思维活跃，课堂上我采取激励的方式，这种评判机制使得它们情绪高涨，对戏剧形成了独特的兴趣，大大的提升了学习的效果。

教学重点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必让生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应该是在校长的指点下，学生积极，主动的感受与反思音乐的过程，为此，我将本课的课堂重点确定为，引导学生用诙谐欢快的嗓音表现跟体会乐曲种太阳的场景。

教学难点：附点和十六分休止符 、切分音，对歌词的理解，以及音准咬字，他是学生学习

的一个突破口，我将牢牢围绕全曲的灵魂句，采用多种教学思路，充分挖掘，渲染语言文字

的感染力，拨动学生心灵的琴弦。

三，教学目标

1，情感感受与态度

（1）、学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》，表达少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

（2）、通过听赏歌曲，进一步认识演唱方式在戏剧表现中的作用。

3，知识与能力

能够用轻快，热烈的嗓音演唱曲目。

说教具准备

教具有多媒体课件，电子琴。

四， 说教学过程

首先强调问题，引导学员问同学们的心愿，把自己幸福的心愿都说出来让同学们有一个产生学习兴趣的起初。然后我根据四年级学生爱舞台，爱表现的优点，说有一个小朋友也有一个愿望。让同学们在视频中寻求答案，让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受欢快热烈的乐曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采用听唱法学习民歌，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以分组进行自学。

然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。然后分段学习歌曲，从许下愿望到这个许愿能帮我们带来哪些好处，然后就是种太阳，以更好的展现本歌曲的蕴意，然后用诙谐，热烈的嗓音演唱曲目，充分的体会种太阳的情境。情感延伸，教师问世界上还有许多必须我们关注的人跟事，我们的国家近几年发展迅速，但在我国的偏远地区和山区依旧有一些人，他们的生活得不到很好的保障、我们来看一段视频。然后说说看了这个视频有哪些感受。

整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学方式跟丰富多彩的活动手段。始终以师生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参加积极，突出了教师的戏剧实践活动性。教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学技巧，从不同的视角使学生感受到了歌词所抒发的心情，极大的提升了学员的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也增加了学生动手，合作，变现音乐的素养，达到了预期的效果。当然之中也看到了不足之处，如：启发性语言而是少，开发学生自我的难题较少等。在未来的教学中我会不断的升级自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的戏剧课。

我的说课到此结束有哪些不足， 敬请领导多提宝贵意见，谢谢。

第四篇：种太阳

《种太阳》教案

教学目标：

1、 情感目标：通过歌词《种太阳》的学听,体验歌曲抒情情绪。

2、 知识目标：能用可爱的嗓音演唱《种太阳》这首歌。

3、 能力目标：能以非常精确的音高、节奏，自信地演唱曲目。

教学重点：

学会歌曲《种太阳》

教学难点：

弱拍起听时，弱音要清晰；切分音唱得具体。

教学准备

钢琴、多媒体光盘、录音机、磁带、 太阳卡片

教学时间

一课时

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好