干货：信息技术教学反思心得范例大全【三篇】

【导语】教学反思是学生总结教学心得，提升课堂技能的关键，今天无忧考网为您分享整理了信息技术教学反思心得范例大全【三篇】，欢迎各位的关注，更多的感想体会范文，请关注无忧考网心得体会频道的升级。

信息技术教学反思心得（一）

在教学中我仍然觉得信息技术这门课就是教会学生怎样上机操作，课堂上仅仅是老师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不自信，反应快的学员教师还没有讲完，他经常操作了；反应较慢的学生还没有弄明白你在讲哪些，还有个别学员讲课走神，压根没有听见你在讲哪些，一堂课就结束了。这种教学方法很不利于学生的学习发展跟创新思维能力的培育。信息技术是一门新课程，它对培养教师的科学精神、创新精神和实践能力、提高学生对信息社会的适应能力等方面都带有重要的含义。因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学模式跟教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力，提高学生自身能力，尤其是运用计算机这一软件解决实际问题的能力。下面就结合我的课堂实践，谈谈几点反思：

一、改变教学方法、激发学习兴趣

学生的学习动机来自于它们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状况越好，学习效果就越显著。在低年级的之后教师对计算机已经有了独特的兴趣与神秘感，渴望很深层次的知道它，掌握它。希望有每天自己可随心所欲地操作计算机，利用手机绘画、制作自己的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了教师的好奇心和求知欲。现在人们已经无法动手操作了,较多的实践机会为学生们提供了长期的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂仍采取传统教学方式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果学生却按当时的做法，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较易于掌握的内容，我们必须采取“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这些教学方法，不但可以促使学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效益。

二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣

在实践教学过程中使我懂得，鼓励跟诱导相结合，排除学生学习中诸多心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的方式。

现在每班学员都在六十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遭遇这么或那种的难题，教师要一个一个教根本忙不回来，肯定会受伤没有被培训到的同事的积极性，因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。我使几位电脑基础好，掌握快的朋友先当“小同学”，把它们分到各组去辅导，这样即可以减少教师逐个辅导师生的负担，也让“小同学”们受到锻炼，使它们预测、解决难题的素质受到增强，同时还消除了个别学员惧怕老师现象。从而让所有学生不会的难题受到缓解。同时，在朋友互相辅导学习中加深了情谊，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平时的教学过程中，处处提防，时时留心，必须使用容易学生接受的语言跟教学方法，让一些枯燥乏味的知识更加有趣、生动，使我们的学生可在轻松的氛围中学到更多的常识，提高人们驾驭计算机的素养，为人们以后的演进打下坚实的基础.

信息技术教学反思心得（二）

本学期我担任学校三、四年级的信息技术课课堂，三年级教授的是计算机入门知识，。根据三、四年级学生的常识结构及学习特性，我现将本学期以来的教学体会总结如下：

一、打好认真基础，养成良好习惯

对于三年级学生来说，本学期刚起初系统的学习计算机知识，（大部分学生接触过电脑但没有系统的学习）作为信息技术教师教案教学反思范文大全，我认为帮助学员打好认真的基础，养成良好的学习习惯变得尤为重要。为此，我从培养教师的学习兴趣入手，开展教学工作。

对于刚起初接触计算机的学生来说，他们通常都有较独特的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。此时，我以讲故事的方式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉悦的氛围下接受计算机基础知识。然后，我以打比方的方法介绍计算机的构成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的构成部件，学生非常容易接受跟掌握计算机的基本构成原理。接下来，我用玩游戏的方法介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学员来说，练习键盘本身是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该工具上面有打字训练游戏。从此入手，学习更加轻松有趣了，学生在不知不觉中把握了键盘操作。

二、合作研究学习，体验学习乐趣

四年级学生终于学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识跟基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程课堂中，我主要采用的课堂方法是使教师分组合作完成各自的主题制作项目。每个小组选择一个主题制作项目，自己收集制作所需的照片、声音、动画等素材，完成各自的趣味设计，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，我主要是讲解关键的制作科技，同时辅助各小组，提供科技上的支持。根据各小组的完成状况，学生基本上能制作图文并茂的佳作。在此过程中，学生不但可把握各种幻灯片制作科技，而且增加了你们彼此协作的观念，增强了团队精神。当然，项目完成的品质还不算很高，诸如时尚设计也有待加强，我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。

教学是一个长期复杂的过程，如何进一步组织好教师、组织好课堂、提高教学品质，是我长期值得探究的课题，我将一如既往的认真工作，提高工作强度，高标准的完成各项教育教学任务。

信息技术教学反思心得（三）

信息技术是一门新课程教案教学反思范文大全，它对培养教师的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都带有重要的含义。因此在信息技术教学方面，谈谈几点反思：

一、运用教学方法、激发学习兴趣

学生的学习动机来自于它们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状况越好，学习效果就越显著。在教学过程中，对于较易于掌握的内容，我们必须采取“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这些教学方法，不但可以促使学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效益。

二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣

在实践教学过程中使我懂得，鼓励跟诱导相结合，排除学生学习中诸多心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的方式。

现在每班学员都在五十人左右，教师要一个一个教根本忙不回来，因此在分组的基础上，采用“生教生”的教学方法。我使几位先掌握的朋友当“小同学”，把它们分到各组去辅导，这样又可以减轻教师逐个辅导师生的负担，也让“小同学”们受到锻炼，使它们预测、解决难题的能力受到增强。从而使所有学生不会的难题受到缓解。在这些分组教学的状况下，教师的作用并没有失去，我们刚好可以集中精力去培训部分“特困生”。使它们以最快的速度提高操作水平。

三、采用“任务驱动”的教学法

让学生带着真实的任务学习。学生需要拥有学习的主动权，教师不断地挑战跟鼓励学员前进。

“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养教师的变革能力跟独立预测问题、解决难题的素养。信息技术这门学科是带有更强的实践性、创造性、操作性、具有显著的时代演进特征的课程。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也方便师生循序渐进地学习信息技术的常识和技能。

总之，要教好信息技术这门课程，要求我们在平时的教学过程中，处处提防，时时留心，必须使用容易学生接受的语言跟教学方法，让一些枯燥乏味的知识更加有趣、生动，使我们的学生可在轻松的氛围中学到更多的常识，提高人们驾驭计算机的素养，为人们以后的演进打下坚实的基础。

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