技巧：如何建造良好的对外汉语教学课堂

如何建造良好的对外汉语教学课堂

在对外汉语教学的课堂上学会调动气氛，提升外国学员的学习热情，让课堂的品质提升是我们每一个对外汉语人的职责。本篇文章将介绍的是怎样在我们的对外汉语教学中成就良好的课堂氛围。

对外汉语教学过程中应多认识学生，做到有的放矢

汉语课堂中，面临的教学对象来自不同国家跟地区，有着不同的风俗习惯，不同学生的性格、特点跟学习方法还有巨大变化，教师只有在知道它们各自的特征后来，不管在学习、管理上都能做到有的放矢，因材施教。

对外汉语教师应留意关心落后和有特点的学生

在一个班级中，常有一些教师由于这种或那种的缘由跟不上进度，以至于越落越远。结果也许让人们对学习失去自信，进而不来讲课或在教学上吃饭，这除了对其本来的学习不利，还会破坏课堂气氛。对于这种的师生对外汉语教案范文，教师可以在课下多帮她们一些热心和引导，帮助人们找到恰当的学习方法。经验告诉我们，一些起初在学习上并不突出的学生对外汉语教案范文，一旦入了门，其潜力相当大。

对外汉语教师要按照实际状况，采取灵活的教学方法

良好的教学气氛与学生所采取的教学方法有着直接关系。教师能运用准确而真实的情境，把语言课堂与教师的实际生活结合出来，进行多种多样的回答。例如：提问学生经常的校园生活，课余时间的安排，朋友之间的交往，假期是否出国等。教师还可以使几位学生分角色朗读短文，进而使教师脱离书本，到讲台上进行角色扮演，用汉语进行简单的对话。

除此之外，对外汉语教师还可以运用游戏、绘画、演讲、唱歌、小组活动、口头作业等课堂形式，这样又可活跃课堂气氛，营造相对轻松的语言环境，又可激发学生探讨问题的积极性，提高人们遣词造句的素养。学生学习英语的热情高涨，兴趣提高，学习汉语的潜力能够受到充分发挥。精心、巧妙地设计好教学活动，在课堂上充分调动学生的学习热情，引导人们认真学习、积极实践，是对外汉语教师义不容辞的责任。