经典回顾：幼儿园教学反思新编范例【三篇】

【导语】幼儿园教学反思是幼儿园老师审视自己课堂教学的成功与失误，反思学生的困惑跟想法，从经验思考中吸取教训，从而使自己的教学水准有更大的提高。下面无忧考网为您分享了幼儿园教学反思总结，希望对您的教学提高有所帮助。

幼儿园教师课堂反思【一】

我们都习惯用一眨眼的工夫来比喻时间的溜走。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是哪个，收获的既是什么呢？还是认真地解读一学期的工作吧！

一、认真思考，教学工作抓紧抓勤。

在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的学生，虽说有众多教学心得。但是，在推进新课程的过程中，我还是遭遇了许多问题。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间认真阅读新的课本。了解教材的纲领、结构、内容跟形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了后来幼儿教案范文及反思，我既对自己的教育行为进行仔细的反省。找出适宜的行为，下次继续推进；找到不适宜的行为，分析原因。在这次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例探讨，使自己的教学水平不断提高。

二、加强学习，教研组工作抓实抓细。

作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就需要不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也尽力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的规定和精神。组织每一次教研活动时，大家都可按照自己的特征，互相帮助着设计教学方式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动经常而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的；我们的健康孩子只是在教研活动中评比产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会研讨内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩独特、形式带给变换，获得领导和同学的一致好评。可见，要想有成绩幼儿教案范文及反思，教研组的工作需要抓实抓细。

三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。

园内的兴趣班工作仍然是我在负责的。今年，虽然我们的活动方式进行了优化，但是活动的实质并没有改变。我们仍然本着为父母服务、为儿童发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何使父母长辈安心的令儿子参与兴趣班活动呢？我觉得需要抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就帮每个父母发了兴趣班活动的通知书，全园的学生也全力地宣传跟动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会跟同学相互交流经验、反馈一些教学信息；和父母见面、了解它们的想法等。

当然，每位学生在课堂活动中有新的看法、设想我们就会交换看法，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们需要加强兴趣班课堂的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请父母来观摩自己儿子的兴趣班活动，让儿子在父母面前展现自己的本领，给予每个女孩表现的机会。这样的方式很可为父母所接受、也很可吸引家长，最重要的是可借助这个活动来进一步宣传我们的兴趣班课堂活动，使得我们的兴趣班活动最红火！

四、互动交流，电教组工作开展抓新。

本学期我们的网站版块全面升级，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。

幼儿园教师课堂反思【二】

《手指歌》是一首比较形象有趣的童谣。边念边进行双手表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时，我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力；接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出哪个来；然后我再按照儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了哪个，在干什么？最后使幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一首儿歌，显然孩子们对这些方法十分乐易接受，个个快乐地念着、学着、做着……很是投入！

理论分析：

幼儿的儿歌教学也能运用下面的一些方式，可能会收到较好的效果：

1、采用游戏方式对儿童进行儿歌教学。游戏是儿童更感兴趣的，有不少儿歌的内容是叙述儿童游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方式，按照儿歌描述的内容，先组织儿童玩耍，在玩乐中儿童一边动作一边观察，充分感受愉快的情调，为学习儿歌打下基础。

2、运用故事法对儿童进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和语句的局限，叙事的跳跃是儿歌的特征之一。这时教师选择一些正确的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的剧情，来提高儿歌的容量，为儿童展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。

幼儿园教师课堂反思【三】

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育理念出现了差异，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些探讨，并尝试着降低对父母的一些不必要的要求。

今天，我没有按照以往的做法使孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着哪些；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起校长中午备课时留在那儿的书。我没有打扰它们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活应有纪律，同时要使小孩生活得轻松，给她们支配自己的权力跟机会，让人们自己决定先干什么，后干什么，这对她们未来主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间意识，有着更深远的涵义。我决定在之后的日子里，要使孩子们拥有更多的自由时间，让人们生活得很轻松些。

幼儿园的小孩什么时间做哪些事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求她们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里小孩多，排队、等待就常常。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白耗费，他们的主动精神被逐步磨蚀。为了不“乱”，老师必然应要求“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的小孩耐不住这无聊的期待，会一直不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的抨击，造成幼儿与同学的关系紧张；过多的埋怨，又促使人们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会妨碍幼儿的主动发展，应该尽快改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给父母。给孩子们自己支配自己的权力跟机会，让人们按照状况决定先做哪些再做何种，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有大脑的、主动的人。这种锻炼，可以让小孩形成自主、主动的气质品质。它不但为幼儿今天的生活愈发变得丰富、有趣创造了条件，而且为她们未来从容地面对社会打下了良好的基础。