幼儿园期末发言稿

幼儿园期末发言稿范文

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们按照洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导学生在学习与思考的实践中，不断摸索和累积教育心得，提高学生的教育教学水准。我们所获得的成绩都离不开大家的勤奋付出，幼儿父母的支持。这学期幼儿园和各个班级都完善的教育博客网页，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作得到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点幼儿园大班评课稿范文，转变教师教育理念，提高学生讲课、说课的素养

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队推动的保教队伍，为学生提供学习跟发展的造就空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水准，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们加强了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使学生借助各项活动真实的感受跟深度思考、学习、交流和提高学生的变革观念，在园本教研活动中，我们发现了每位学生在原有的水准上都有所提高。

学期初，各个班级设立了科学活动小组，形成了每年一次学生沙龙的学习座谈制度，每次活动前都对探讨的内容进行整理。其次、为了充实学生的科学常识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干校长，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育心得，指导老师怎样分析跟评判科学活动中的教育目标，我们的学生受益匪浅，让老师获得了全新的知识观念。各个班级学生结合儿童的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期学校管理计划，在日常月、周计划中做到有目的.实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元融合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法幼儿园大班评课稿范文，大胆尝试跟研究新教材的教育目标。新教材改变了以前的教育内容，刚起初教师们的反响非常大，不知怎么确立教育目标，如何选取最佳的教育方式，问题摆在每位学生的面前。我们按照学生的强调的问题，要求学生每周把课堂工作中的难点和不懂的地方，把难题带到学生沙龙活动中集体研讨，组织学生大家相互交流，更好地帮助学生缓解工作中的疑难问题。学期中期要求学生结合新课本的教育内容，以科学活动为主题，开展新课本的研讨课，教师根据学校儿童的年龄特点，查阅学习资料，组织学生集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式手段、与教师认真探讨存在的难题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的弊端，这些难题都必须利用集体智慧能够解决。在推进“做中学” 科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近儿童生活跟具有研究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁汽水”、“会变的色彩”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等很多教育内容都十分具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方式，让儿童亲历科学研究的过程。为儿童创设问题情境、提供儿童参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中使儿童无法强调问题、进行推测跟假设，用分组活动形式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻求适合的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的儿童通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

教师通过研讨、观摩与分析活动让每个学生受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与探究的集体，不断地通过阶段性的小结与思考，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助学生更好地使用新课本和理解了读本教育观念。我园骨干校长李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育心得，向年轻学生传授和演示教育技能，帮助年轻学生提高教育模式。她们自己在工作中以身作则，严格规定自己，不断探索新的教育模式，有较强的创新观念，她们所带学校的课堂工作举办的丰富多彩，教学工作十分突出，受到园领导和儿童父母的好评，为年轻学生起到了以点带面，促动其他教师共同成长的榜样作用。学期末，组织学生举行以科学活动为主题的专题座谈活动，检验学生落实专题计划的施行情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解儿童对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们发现了每位班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力跟预测问题的素质在不断提高 ，教师们让儿童学会做科学实验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的方式体现出来，通过记录表的教育方式 提升儿童的科学概念，增强儿童的研究素养。 一学期来，教师通过每年峰会研讨学习活动，我们看到每位儿童在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水准有所提高，我园年轻学生郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向校长老师学习，她们在课堂能力上进步迅速。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老校长，她们从事大班和幼儿的班主任工作，她认真负责推动学校的管控和课堂工作，积极参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不在乎个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师受伤的状况下，主动分担了受伤学生的课堂工作，樊建霞教师提高了学校儿童入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领队员，出色地完成了学校的学期工作，受到了儿童父母的好评。

这学期，我们在小班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的学生李臻、李光希两位老师，她们在学校营造了良好的英语语言环境，定期派送教师参与职教中心的辅导，我们还邀请英语专业的专职教员来我园观摩教师的语文课堂活动，共同研讨英语课本教法，年轻学生通过教材授课和学者学生的指导，她们不断总结教学心得，提高课堂效果。一学期来孩子们喜欢数学课堂形式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语跟简单的英文访谈与学生的工作分不开的，园本辅导活动进入了数学课堂特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育方式，更好地丰富幼儿园的教育活动。

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