小学信息技术的评课稿范文

今天我评的是学校信息技术三下第13课《宣传海报》，本课执教老师通过让学员制作环保宣传海报，既使学员把握了本课的常识要点，达到了教学目的；又在心灵上加强了学生环保的观念。我觉得本节课有下面几个亮丽之处：

一、教学目的轻松实现，重点较为突出，难点精彩突破。按照教参上的三个教学目的：一是了解‘画图’中的文字工具的使用。二是学会利用‘画图’中的文字工具。三是进一步熟练汉字输入法。这几个教学目的在本节课中都是学生操作过程中借助出现弊端、解决难题的方式中逐渐推动和使教师掌握的。按照教参上本节课的重点是画图软件中文字工具的使用，本节课执教都是通过使教师看照片想环保宣传语然后用‘画图’里的文字工具输入，既培养了学生良好的做人习惯：先探讨后行动；又注重使教师训练了本课的重点技能。本课的难点是合理的评判自己制作好的宣传海报，在这部分执教老师花了很多时间跟心思，先运用普通化的点评，然后在借助利用网络上传海报的方法，提高了评判的水准和面，让所有学生都参加其中，使评价更有高度。

二、教学方法来看，执教老师运用了学生一同参加互动的教学方法。导入部分运用了教师一年级学过的课本《乌鸦喝水》的独白，对过学生互动一问一答的方法信息技术评课稿范文，逐渐把学员带入到本课情景中来，使学生迅速就处于学习状况。在讲授海报组成部分时，执教老师还是运用问答形式，先使学生探讨回答，然后再总结归纳，出示一份完整海报要包括的.内容。在海报制作部分，执教老师通过教师遇到的难题，用一起想办法解决的方式，既自然的缓解了发生的难题，又教授了本课的技能目标，还让部分学生的能力受到了展现，通过这些学生一起讨论问题解决难题的方式，使学生们感觉老师把它们当作了同学，接近了师生关系，增加了教师学习的自信心。执教老师也更会捕捉和运用教学中的小细节，比如在注重打字姿式和指法时，他不是刻意拿出时间来指导，而是在学生不经意的之后，通过批评部分学生起至使全体都注意的效果。还有当由于手机故障，给学生换座位的之后，看见有一位学生把座位放好这一细小的跟课堂教学内容无关的举动，他确并没有忽视掉，他提升嗓门向全体老师夸奖了那位学员。我想校长的这个表扬对教师来说肯定会印象最深刻，他这些好习惯也会再次保持下来的。执教老师这样以小见大、细致入微的教学方法很是使人欣赏。最后的拓展部分算是本课点睛之处，通过把宣传海报上传，然后浏览评介，使教学评价上升到另一个境界，既使学生了解了网络的活力，又让学生可更全面、完整的赏析到其它同学的作品。

三、从课堂效果看，执教老师特别强调让学员主动参加教学，也十分重视教师的探究式学习，通过这些方式又可关注到全体师生，又确保了课堂的教学效果。本课结束后信息技术评课稿范文，大部分学生都可作出符合主题、美观完整有品质的佳作。从教师的教学表现看，他们的技能知识掌握得都更认真，本堂课的内容对她们来说基本上就是对技能的再度巩固和有所提高，学生的自身能力需要也算是本课可大放光彩的硬件基础之一吧。

这节课我觉得也存在些许不足，以下是我对这堂课的一点看法：

一、本堂课小组合作学习体现的不明显。学生们只了解自己独立操作，同伴间缺乏一种合作交流。

二、缺少有针对性的指导学员看书。在制作宣传海报的过程中，老师可以使教师打开书本自己看课本学习，虽然本课操作技能比较简洁，但看书学习除了是使教师学会技能，更是在培养教师良好的自学习惯。

我觉得这堂课尽管存在着这些不足，但无论从课堂设计、教学目标、教学内容和技巧形式上或者环节的掌握和学员兴趣的激发上来讲都不失为一节精彩的课。

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