对外汉语教学心得体会范文

[编辑]对外汉语教学心得体会共含3篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：对外汉语教学心得体会

这篇对外汉语教学心得体会范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

在中国当对外汉语老师早已有一段时间了，以下是我的一点心得，希望可对想当对外汉语老师的人有所帮助。

一、常见的他们针对对外汉语老师这个工作的误解

１、中国人教老外说英语，很容易的。

这是大错特错的看法。有的之后，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。她们都认为奇怪，难道我教英语还必须备课吗？其实，教美国教师语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都能够胜任这个工作（包括本科，博士，教授）。但是即使教师的汉语水平已经十分高，他必须的.只是一个能给他纠正发音的同学，那么这就容易太多了。

２、汉语以及英语专业的人能够当对外汉语老师

我能够回应他们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你就无法顺利。

３、老师需要英语很好，或者能用学生的母语与学生交流

很多人都说英语说的不好，还不能当汉语老师。我想告诉你们一个事实：我的语文写作更差，而我的学生来自中国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国等十几个国家。很多没有汉语基础的，而且非数学国家的教师语文更差，相当于现在美国大学一年级学生的水平。刚起初上课的时侯真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以知道互相的意思了。

二、心理建设

１、我认为对外汉语老师的工作类似于业务员，除了确保产品品质（即教学质量）以外，拉近与用户（即学生）的心理距离只是至关重要的。老师需要记住每个学员的基本状况，包括学生无意中提起的家人，爱好等。在教学中，这些都是有用的信息。

２、不能把生活中的不良情绪带到课堂上。

3、幽默感。讲课时穿插一些小笑话。活跃课堂气氛，让学员认为下课的时侯还没有听够，不想上课。可以活用书上的单词讲笑话，新闻等，效果非常好。

三、建议

１、对初学汉语的学生

先教教师反复读句子，然后使教师自己读，随时纠正发音。对于这些教师都读不好单词，应该再多读几遍。在学生读的不是特别差的状况下，适时引导使教师认为自己有进步，有学习英语的天赋。语法方面近乎不用讲，因为讲了学生也不懂。

２、有点基础的学生

这个阶段的学生是最好教的。上课的之后通常是先复习一下上次课内容。如果学生们掌握的不太好，我不会讲新课。上课的之后，我还是先讲单词，名词很简单，不用多讲。动词，连词是难点。学生理解之后，鼓励学生造句。

３、汉语水平高的学生

根据学生的兴趣，爱好用教材上的词组，语法讲大量的课外的话题，我接触过的这个阶段的教师，没有一个人喜欢同学只讲教材。

每个学生的状况都不一样，所以也没有万能的教学方法。但是即使我们用心去做，肯定会变成优秀的对外汉语老师。

第2篇：对外汉语教学心得体会

给你一篇对外汉语教学心得体会的作文范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当设置。

在这两次的汉语角教学实践中，我认为讲课技巧或者课前打算是十分重要的，因为我的教学对象已经在美国生活了十年，听力已经没有太大的问题了，能够非常流利的读课本，对于课文的理解素养也更强，除了特殊的词语对外汉语教案范文，基本上不需要特别的讲解。但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以如果终于学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生可回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的沮丧，迟到也不会说“久等了”。而这种却是教材第一课的教学内容。甚至教师不能用完整的语句表达含义，仍然停留在用两、三个词一句话的状况。

第一次课我按照老师校长的方式，先讲生词，然后读课本，再就课文内容回答，最后设计情景训练对话。在备课的过程中我仍然怀疑课文的内容很深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀？”等等，担心自己解释不知道，所以打算了长期的图片，顺带也扩充了这些的生词，好在学生更配合，也完成的很高。但鉴于学生的认知更活跃，所以授课中经常被他打断，要花太多的时间来讲课文以外的常识，以至于时间不够，最后的画面对话练习只能草草收场。所以我认为一个合格的对外汉语老师，不仅必须作为一个“杂家”，更应有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着跑，而与自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生看到好像书上的东西都没有掌握，反而对教师的教学水平表示怀疑。

在学习的过程中穿插英语角的实践，我认为是十分有益的，因为在教学上听同学讲，只能自己理解自己背对外汉语教案范文，到底自己能不能运用，怎样举例更明白，学生可看懂吗？对方会强调什么样的难题都没法靠自己想像。而在英语角给教师讲课，可以按照学生的反应很快开动脑筋思考，可以结合学生的实际状况设计实例，帮助学生理解。而且在英语角见到自己解决不了的难题，也可以拿到教学上请教老师以及与朋友探讨。所以汉语角对于授课方式的学习理解是十分有益的，而且在与学生的互动中，也随之确立了信心，这针对一名学生来说也是相当重要的。

第3篇：对外汉语教学心得体会

这就是你要找的对外汉语教学心得体会范文，逻辑缜密，脉络清晰。

对外汉语教学心得体会

上海对外汉语培训儒森汉语老师课堂感言

在上IPA和岗间辅导课的时侯，就早已知道上课时把学生的认知逐渐引下来，循序渐进地引入新的知识点的重要性，然而实际利用的之后，还是很难把握好分寸的。难就难在死记硬背解决不了疑问，而常识和心得要靠积累，只有一步一步地去理解，去实践，养成积极好问的求学习惯，吸取周围先进可取的东西，才能找到属于自己的体现方式。

有一次上拼音课的之后，帮助学员找口型，一开始学生也是稍微模仿了一下，就不再对口型了，结果发下来的音更含糊。后来我解释了一下，说明最初找对口型是很重要的，口型对了，发音其实很简单，学生跟随配合了一下，音随后就找到了，一点儿也不费力。学生自己也笑了，而我那时似乎互动得非常好。但整节课中，不都这么成功。有一次，学生说同学你念我唱一下吧！我竟然听反了意思，等着他念一遍，学生忙着解释了一番，当时的状况真有点儿尴尬。

一堂准备充分的课,能令人获益匪浅。因为拼音需要做拼读练习，我带了一本普通话水平考的书，上面有拼音并且相对应汉字的跟读练习，并且是按照各个声母拼音等分类的，学生更感兴趣，还拿来复印了一下，取得了很好的效果。

和学生互动是上课的一个重要的环节。适当关心一下学生虽然很重要，从学生的视角来考量，外国学生更喜欢擅沟通、有生活热情的同学。我在校内上课时，比较容易跟学生说唱歌，更乐观一些，有大家庭的觉得。而到公司去上课的之后，颇有些紧张。所以我意识到，今后还要学会和学生聊聊天，说些点轻松幽默的话题，这样即无法解决枯燥的气氛，也有助

于教学。

希望在将来的日子里，在同学的指导帮助下，做到勤思考、善总结，不断进步。

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