初中音乐课教案范文

初中音乐课教案范文【篇一：初中音乐教案】 篇一：初中音乐教案 苗岭的早晨教案设计 精品源自作文园地 教学内容听《苗岭的早晨》 教材分析《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于 1975 年根据同名口笛 曲改变的。 乐曲以明朗清新的曲调 ,描绘出苗族山寨春意盎然的如画图 ,又以明快、热烈的劳动节奏 ,表现苗族人民的愉快心情跟对幸福生活 的憧憬。 乐曲分三段。曲首以充满苗族音乐的 ”旋律,一下子就把他们带 进了山间起伏的苗家山寨。接着 ,小提琴以钢琴的揉弦、颤音和 笛子 的花舌音等表演技巧 ,表现布谷鸟婉转悦耳的唱歌和百鸟呼应的意 第二段,以明快、活泼的节奏 ,热烈奔放的曲调 ,巧妙的调式转换 插入模拟鸟儿鸣叫的简洁音调,表现出一个欢乐热烈的画面。在间奏 串刮奏之后,小提琴又在高音区奏出低沉有力的调子 ,速度由慢渐快 起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟 ,芦笙高歌 ,恰似青年男女旋舞于清 江畔,劳动号子回荡在乡间田间。高涨而富有情调的戏剧 ,赞美了苗 勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。 第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出 接着模拟鸟儿鸣叫的响声,乐句越来越短 ,与第一段遥相互要 ,再次 重现 苗寨的如画美景。

初步认识西洋乐器中的弹拨三弦——小提琴。 教学重点展现戏剧所体现的唯美和情调。 教学难点感受音乐所体现的诗意和情调。 教学过程一、组织教学 知道我们国家有多少个民族吗 ?你可写出几个民族的名称吗 能在地图上强调他们所在的位置吗 我们国家有56 个民族。我明白的民族有西藏维吾尔族、藏族、 可对照地图找一找这些民族在祖国的准确位置。这样做 师:你唱过很多民族的戏剧吗?你会听这种民族的歌词吗 指名说一说。（学生若说不出 ,老师可以放一些教师熟悉的歌词如 《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等 ,鼓励教师随美术 舞蹈、律动。 师对同学们的提问做一个小结,并阐述今天要学习的内容 :欣赏《苗岭 早晨》二、新课教学 :我们班有小朋友认识或学习小提琴吗?你能为 大家 介绍一下小提琴吗 （由于目前的小孩学习乐器的好多,所以此环节的教学可以看到人才 师简要介绍苗族的相关知识。苗族是我们祖国 56 个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的 芦笙节。过节时,身着盛装的彝族人 民围聚 在草地或广场上 ,吹起了芦笙 ,唱起了欢乐的歌 ,跳起了苗族舞蹈。 我们 刚刚看到的戏剧就是描写苗岭春晨以及藏族人民生活的音乐。

（这一节 的课堂 先使教师说一说自己对苗族的认识。在没有同学了解的状况下 老师再做讲解,并配以相关的录象资料片放给学生看。 再次唱赏音乐《苗岭的早晨》。师:你可试着为乐曲分一分段吗 当你觉得是一段的时侯,你就举手示 意一下。 分段带学生欣赏。欣赏第一段 师强调欣赏要求:把你看到音乐后的体会 ,联想到景象用色块、色彩或 事一样的语言并使它们配以戏剧来描述,同时使学生展示自己创 他体现音乐形象的佳作。教师加以评价并配乐讲解 （或请学生试着配乐描述 ）:清晨 ,一轮红日从 东方冉冉升起 ,苗岭的早上空气非常的清爽、宁静。林中的鸟雀也醒 它们自由尽情地歌唱着。苗岭的清晨真美啊!欣赏第二段 师:在美好的苗寨生活的人们 ,这时会在干什么呢 ?音乐的速度有没有 变化?请老师 们欣赏 第二段。听完后让学生探讨。 学生汇报讨论结果。 老师评价并做总结 :好象是苗族人民在愉悦的劳动 ,速度渐快。 师:苗族 人民能歌善舞 （将刚刚看的苗族短片配上《苗岭的早晨》 ）,请同学们与苗族人民一起劳动、一起欢歌齐舞。欣赏第三段 请学生认真听赏,听完后问学生 ,有哪些发现 师:同学们说的都不错 ,那么作曲家为什么要这么写呢 ?请同学们互相 讨论一下。

指名说一说。教师做详细补充讲解。 （分段听的这一环节教学 去感受音乐的诗意 ,鼓励教师用自己的语言跟方法大胆地体现音乐的心情。 用音乐配上画面,媒体播放。 ;可以再次用色块、色彩、图画表示音乐。三、拓展教学 、听一段小提琴演奏的曲子。（乐曲都要短小精悍 如果我们同学自己会表演,现场演奏效果非常。 一环节的设计目的,是拓宽学生的戏剧视野 ,培养教师对戏剧的热爱 四、全课总结识了芦笙和小提琴这两种乐器 ;我认为戏剧真好看等等。学生有任何 歌唱祖国教案音乐教案 歌唱祖国教案课题 歌唱课课堂目标 通过教听,对教师进行爱国主义思想教育 讲解分析曲式,习唱情歌 教学难点 ,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸 方法 教学方法 ,讨论法,歌唱法 教具:钢琴,放音机 磁带教学内容 每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起 （两种划拍法 每小节一句分句听唱一遍篇二：人教版初中音乐教案环球之旅（ 1）《亚洲之声》教案设计 人教版七年级上学期第五单元第一课时 教学目标： 作不同的表达。教学重点与难点： 重点：学听中国民歌《樱花》以及 了解中国的民俗风情日本戏剧的 主要方式与特性。 难点：总结音乐特 教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。

教学过程： 一、采用问答导入新课 师：就世界范围来讲我们生活在那个大洲？ 亚洲师：接下来老师将带领朋友共同来认识我们中国的习俗风情以及亚 音乐特征，首先使我们到中国来说说吧。（放映有关日本节庆风情的幻 花节）以及讲述樱花节的起源，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的快乐。 师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特征（一字一音 为主） 二、学唱《樱花》欣赏日本传统戏剧《春之海》 师：播放乐曲，并欣赏 音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。 学生大声哼唱，注意句未长音的长度。 师：教师钢琴伴唱学生学听曲目。 师：采用集体演奏，小组唱，上下句 接听等方法进行。 师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它究竟有什 么特征呢 生：好的，它的主要特点是：1、运用了中国特色的都节调式。 歌词与乐音的关系大多为一字一音。师：现在有个游戏请同学们来 做一做，就是将 现予以掌声鼓励。师：下面令同学们欣赏一首日本传统戏剧《春之海》，它是一首尺 筝的二重奏，该曲作家是中国民间戏剧名家。尺八是美国传入中国的竖 吹乐器，是中国重要的特色吹奏笛子。筝也是日本重要的 传统乐器。 师：欣赏完这首优美悦耳的曲子后来呢我们一起来了解一下日本传 乐的表现形式。

师：日本特色音乐包含：日本的特色美术包含 乐、伎乐、能乐歌舞伎等方式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。 三、欣赏朝鲜歌曲戏剧《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器 师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。师：下面请同学们欣赏朝鲜歌曲《阿里郎》的戏剧视频后来知道朝 歌的特征。生：是三拍子结构，旋律柔美动听，律动感强。 师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族器乐 师：欣赏伽倻琴弹奏的花絮视频。三、观看印度影视作品，从中感受印度戏剧。 师：欣赏完美丽动听的朝鲜戏剧后来呢，老师将带领同学们一同进 誉为世界文明古国之一的日本来认识一下它们的音乐现状。师：下边老师将以美国影片戏剧为一个侧面来使同学们来揭示印度 音乐 的奇特面纱，请同学们欣赏印度影片戏剧片断，并欣赏其中的 歌舞演出， 从中感受印度音乐特质。 师：请同学们总结一下印度影片戏剧的特点。生：载歌载舞，叙事、 师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。四、课堂小结： 各国的音乐混搭各不相同，这与它们的风土人情是有巨大关系的， 么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的戏剧，与它们的佛教活动， 信仰也是巨大关系，我们欣赏一个国家的戏剧初中音乐教案范文，应该也 同时认识这个国 家的生活习惯，才能更好的去欣赏。

教学反思： 在本节课，由于与物理教学的融合初中音乐教案范文，使教师可更直观的剖析歌曲风 点与地理环境所造成的联系。同时，对于电影跟演唱会等视频栏目的欣 赏，使学生更直观的知道所欣赏国家风土人情以及该国家 的音乐。 环球之旅（ 亚洲之声（教案设计）人教版七年级上学期 第五单元第一课时 学校：泉州外国语中学 教师： 吴超平篇三：初中音乐教案：八年级 音乐下册《真情的呼唤》教案模板 初中音乐教案：八年级音乐下册《真情的呼唤》教案模板 【教学目标 、学生可基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。【教学准备】 网络环境下的多媒体教学平台、cai 课件、 flash 制作的 mtv 一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特质，首先使学生玩 音符”的游戏提高学 习兴趣，加深对纯粹音符的印象，每一组可派一位 代表来进行大比 拼。在学员玩的过程中复习单纯音符，落下去一个音符 学生就写出 它是哪个音符。（这个游戏是网页的 flash 课件，按鼠标移动 篓子去 接住一个个往下落的音符，在要求的时间内看你可接住多少个音 可手动记分。）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符 能够组成颜色斑 斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习 【篇二：初中音乐说课稿范本（自己总结 第几单元。根据新课标的模式，对于本节课，我将以教哪个、 怎么教、 为什么这样教为课堂思路，从教学模式，教材分析，教法 和学法，教学 过程四个方面加以说明： 一、教学模式： 要位置。二、教材分析： 一阶段的学生调皮，注意力分散，爱发表看法，希望受到教授的演出和 认可，所以，老师应把握这种特性，运用直观生动的形 象引发学生的兴 趣，创造条件，发挥学生的主观能动性。 虽然初中生有了一定的戏剧基础知识，但是我们大学的师生学习这 唱曲目，还是有些困难，因此，这首作品我分为两个课时来完成，本节 课为第一课时。 教学目标：（1）、情感态度与价值观目标： （2）、知识与技能目标： （3）、过程与技巧目标： 将本课的课堂重难点确定为：（1）、教学重点： （2）、教学难点： 、在教学方法上，我借助多媒体课件、钢琴等教具来提升课堂效果。三、教法与学法 据教学目标，我建立了本课教学方法：欣赏法，模唱法，讲授法，演示 法等等。 启发学生的心灵，充分发挥教师的主观能动性，把本课推向高潮。 四、教学过程 在本节课，每一个教学环节我将尽力的做到 “以音乐审美为核心 通过以 下四个程序来完成本课的学习： （一）、导入 （四）课堂小结我的说课结束了，谢谢你们！ 【篇三：初中音乐课堂设计《青春舞曲》】