归纳总结：九年级数学上册《二次函数的图像及性质》说课稿

九年级数学上册《二次函数的图象及性质》说课稿

今天，我说课的内容是北师大版《二次函数的图像及性质》复习课的第一课时， 根据新课标的模式，对于本节课，我将以教哪个，怎样教，为什么这样教为模式，从课本分析，教法分析，学法指导，教学程序及板书设计这五个方面来加以说明。

一 、教材分析

1、命题解读

二次函数的图像及性质近8年考查7次，以解答题为主，且综合性较强，一般涵盖求交点坐标及顶点坐标。在选取、填空题中考查的知识点有二次函数图象与常数a、b、c的关系、与一元二次方程的关系、增减性、对称轴、顶点坐标及与x轴、y轴的交点。

2.教学目标

（1) 认识二次函数是常用的简洁函数之一，也是塑造现实世界变量之间关系的重要物理建模.理解二次函数的概念,掌握其导数关系式以及自变量的取值范围.

(2) 能正确地描述二次函数的图像，能依据图象或变量关系式说出二次函数图象的特点及变量的性质二次函数评课稿范文，并可利用这种性质解决难题.

(3)、了解二次函数与一元二次方程的关系，能利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解.

3、教学重点:

1、二次函数的图像与性质2、二次函数的平移

4.教学难点：

能依据图象或变量关系式说出二次函数图象的特点及变量的性质，并可利用这种性质解决难题.

二、教学方法：

基于本节课的特征跟我们大学正在进行的“三、三、六”教学方式，我采取“先学后教，当堂训练”的教学方法。即：教师激情导课，学生自学自做，教师进行面批，组织小组交流，展示学习成果，检测导结反馈。对于教学上教师发生的问题，尽量使学员互相解决，教师起到帮助、组织、合作、协调的作用。最后使教师当堂完成实践练题和测试导结，经过严密有梯度的练习，使学员学会知识、形成能力。同时引导和培育学生增加预测能力、表达能力跟研究能力。以“学—导—练”三步为主线，以“六环节”为结构，来进行本节课的课堂。 在整个教学过程中开展教师自学方式的指导。 以难题“引”自学，以自测“显”问题，以优生“带”差生，以点拨“疏”疑点，以训练“巩”新知。

三、学法指导

由于是复习课，因此我在以学生为主体的方法下，让人们通过画图、观察、比较、推理、小组交流，直至最终构建出结论。以鼓励、探究、合作、点拔、评价的方法贯穿整个课堂。

四、教学过程：

本节课设计了七个教学环节：1、挑战自我；2、考点清单；3、夯实基础；4、小结感悟；5、目标检测6、拓展延伸7、作业布置。

一、挑战自我

出示3道有关二次函数的图像与性质，二次函数图象的平移的高考试卷，让学员自主完成，引起有关知识点的回忆.第一题是二次函数对称轴的考查；第二题考察图象的平移；第三题解有关抛物线与系数a、b、c关系的题。

教学效果： 学生积极投入思考，开篇就为教师创设了一个自由、宽松的讨论氛围。

二、考点清单

师生共同回忆1、二次函数的图像与性质2、二次函数图象与常数a、b、c

的关系3、二次函数图象的平移

教学效果：预计学生对这种知识有遗忘，应切实引导回忆问题，达到对知识点有确立的了解。

三、夯实基础

师生共同讨论四道典型例题，强化知识点的灵活应用。题使学生先想后答，遇到问题小组交流，教师点拨，全班展示，充分发挥学生对积极主动性。

教学效果：大部分学生学习二次函数有困难，应互帮互助，共同进步。

四、小结感悟：说说你在本节课解题过程中的收获及疑问？（小组交流）

教师给师生一定的时间去思考回想，本节课对知识的探究探索过程，小结方法及相关推论，提炼化学思想，掌握英语规律，从而达到巩固所学知识目的.增强学习兴趣跟合作观念.

五、目标检测：

为学生提供自我评估的机会，教师对于学员反馈情况，及时调整授课，查漏补缺. 并要求学生在细则五分钟内完成二次函数评课稿范文，同时对每道题进行分数量化。当大部分学生完成后，教师出示答案，以便学员核对。同组的教师进行作业互相批改。并把结果告诉同学，以便教授掌握每个教师能否都当堂达到学习目标。对于当堂不能完成任务的教师课下进行适度的辅导。

六、拓展延伸：给学有余力的学员提供更多的练习机会。

七、课后作业： 《中考指导》62页----64页.