总结反思：扎实的识字教学——开放日评课稿

扎实的识字课堂

——开放日评课稿

榆次区寿安里小学 马亚萍

近两周，利用两个上午的时间参与了我们寿安里学校四校联动教学开放日活动的前两轮的试讲课的磨课活动。聆听了我校教师刘岩，道西郭老师的两节识字课。参与了对于两节课的各抒己见的讲课活动。感慨万千、收获颇丰。授课者课前深入研读了课本，精心设计了课堂过程跟步骤。课后又可抱着虚心学习的心态，聆听评课教师强调的建议。来自各兄弟校的十几名参与评课教师可传承了主人翁精神。与培训学生共同研究教材、方法跟学员。教学研训在和谐的氛围中，对两位学生所讲座，对包含课堂过程在内的学法不断建构、不断完善。使两节低年级的认字课（韵文识字、课文识字）更本位、更认真、而又不乏精彩。并借此积极发现我们教学中存在的弊端。尽管不能达到尽善尽美，但也是许多值得你们学习跟借鉴的地方。

一、 多媒体演示调动学生的情感感受。

刘岩老师的韵文识字课，开篇就用多媒体课件展示幽静的乡村夏夜美景图小学语文识字教学评课稿范文，接着充分予以学生活动的机会，让孩子们在欣赏美景的情景中认识新词、诵读韵文，从而帮助教师建立了客观事物与语句内涵之间的一一对应关系，拉近了文本与学生主体、客观事物与学生之间的距离，更使教师在韵文诵读的过程中进一步感受到了乡村夏夜景色的诱人，课堂上，孩子们在教授创设的特定活动情景中、和风细雨般的语言的助力下，学得轻松、愉快，文本内容较多地转换为了学生个性化的理解，使孩子们在充分地巩固了新知，激发了教师喜欢识字、主动识字的愿望。

二、运用识字规律，引导学生有效地进行识字。

我们的汉字有它特有的构字规律，为了唤起学生主动识字的心愿小学语文识字教学评课稿范文，使教师感受汉字的丰富多彩，课堂中，刘岩老师在随韵文识字的基础上利用识字规律，引导学员有规律的学习汉字，使识字教学进行地认真有效。如这节课中，老师将字词归类，引导学生通过读找出生字的特点，