幼儿园大班音乐跳舞教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班音乐表演教案《会唱歌的彩纸》设计动机： 艺术活动是一种以个体的体会跟富有个性的表达为主要形式的 活动。 《纲要》指出儿童的美术活动是幼儿“表达自己的了解跟感情 的重要手段” ，幼儿艺术活动的素养是在大胆表现的过程中逐步发展 起来的。韵律活动是儿童戏剧活动的重要构成个别，也是儿童喜欢的 艺术活动方式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中借助身体动作 去体验戏剧形象，通过表情、动作表达自己的观念感情。 孩子到了大班，有了一定的“舞”的美术体现能力。对戏剧的感 受力、想象力有了较大地提升，动手操作能力也在不断完善。特别喜 欢自己构建、创造，并有一定的舞台欲望。因此，我按照大班小孩的 特点设计了这个以儿童表演为主的综合美术活动。活动整合了手工、 动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族戏剧、舞蹈的学习跟体 验的内容。对于大班的小孩，不要求舞姿，只要借助探索－发现、操 作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来感受“舞”的愉快。 安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编—— 展现欣赏 一、活动目标： 1. 探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。 2. 提高身体协调能力，对合作舞台产生兴趣。

3. 体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1. 录有抒情本民族戏剧的磁带一盘。 2. 彩色皱纹纸、竹筷若干。 3. 小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4. 为儿童提供可自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1. 准备活动 律动“会唱歌的小脚” ① 幼儿和学生一起自由地随美术节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 ② 请部分幼儿舞蹈刚才的舞步。 ③ 再听音乐使自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅激发了儿童的心情，使幼儿充满温情地 进入了“舞者”的角色，而且两次随乐令自己的小脚动起来，使幼儿 熟悉了本次活动所用的本民族戏剧的旋律跟节奏。 为下一环节的活动 打下基础。 ） 2. 探索、发现活动 师： “除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。 ） ① 出示彩色皱纹纸。 师； “它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿讨论、尝试，同时播放戏剧。 （评析：熟悉的戏剧，增加了幼儿“舞”的兴致。 ） ②老师 ： “你们的彩纸都会跳舞幼儿舞蹈教案范文，试一试，怎样使它跳得很美。 ” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出 各种方法把彩纸制作成最飘逸的彩带等。

③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师： “听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。 ” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和切实操作的环 境，使孩子通过自我尝试来缓解问题，获得顺利。教师也是一个 引导者、观察者、欣赏者。 ） ④请幼儿在实物投影仪上画出飘带在空中挥舞的图形。 a.教师示范： “我的彩带刚才是这种唱歌的，你的彩带是如何跳 舞的？” b.幼儿画舞谱。 ⑤集体边看舞谱边随乐曲挥动彩带。 3、结伴创编 ①彩带与腿配合舞蹈 “你的彩带会跟好朋友小脚一块跳舞吗？” ②幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的表演。 ” （评析：教师把个体创造跟群体的合作密切地连成一个整体，既尊重个体发展幼儿舞蹈教案范文，又强调群体合作。使小孩学会分享合作的喜 悦。 ） 4、展现欣赏 游戏“大舞台” 。（1） 、幼儿到后面老师布置的舞台上，表演自由创编的街舞。 （2） 、欣赏教师演出的手绢和扇舞，感受中国民族歌舞的美