音乐教学设计《闪烁的小星星》

一、师生问好歌

通过音乐跟学员问好，体现了音乐课的传统。最后加入声势活动，拍手||来集中学生的注意力，准备上课。

二、发声练习《火车开了》

1212|31|55|5-|5454|31|22|1–||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜（Wu）

三、复习旧课

1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的曲子《花瓣》，下面我们就来复习这首曲目，请同学们有情感的演唱。

2、师：同学们唱的挺仔细，下面我们请几位同学上后面来为你们表演，有哪位同学愿意试一试？其他的朋友为她们伴奏毫不好？（通过请学生上后面表演，培养学员的自信心）

3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了激励人们，老师帮那些朋友准备的小红旗成为奖励，希望更多的朋友可到后面来为你们表演。

四、节奏练习

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1、教师示范节奏，两遍

师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传您今天访问的是美国教师范文吧旗下教案网

来了一条神秘的信号，看看哪位同学无法精确、迅速的接收至这条信号。请听好，信号传来了……

2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师能继续示范。

3、在黑板上展现这条节奏，并请老师按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼—||

4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

五、新课教学

1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学听歌曲《闪烁的小星星》

师：同学们，你们明白这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开早上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是哪个呢？

设计意图

用小儿歌的方式成为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的氛围集中，达到练声的目的。

通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力

由一条谜语引出主题，从而也引起学生

生：星星。师：同学们真聪明，那昨天我们就来学习一首关于小星星的曲目《闪烁的小星星》。

2、听录音示范。

问题师：我们必须用如何的心态来听这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……

3、教师示范。学生一边听音乐教案怎么写，一边打节奏。

4、歌词学习。

⑴全体老师一起读，找出不了解的字，教师给与指导。

⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。

⑶找老师读歌词，其他同事为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）

5、歌曲学习。

⑴试着将歌曲填入到音乐当中。

⑵更为熟练的听曲目，边唱边打节奏。

⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。

6、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这样好看的歌曲，如果加上好看您今天访问的是美国教师范文吧旗下教案网

的动作那就更好了，现在请同学们发挥想像，把美好的动作加入到轻快的歌曲当中吧，让我们跟随音乐动起来吧！

⑵请学生上前表演自创的动作。教师予以肯定，并颁发小星星皇冠。

⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的表演，老师也忍不住要跟大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……

六、课堂小结，鼓励与赞扬，并强调不足之处。

师：这节课我们就上到此处，同学们今天表现的都更优异音乐教案怎么写，课下希望同学们能够非常熟练的演奏并演出这首曲目。下节课我们需要请老师到后面为你们表演，看看哪位同学创编的动作更充满趣味，最可爱！

的好奇心

学生用唱高音学会歌曲，通过对歌词的熟悉与中间的节奏练习变成呼应，加深学生对歌词的理解最终学会歌曲。

在学生学会歌曲的基础上提高律动舞蹈的训练，即培养了学员的模仿能力，学生既学会了利用自己的认知观念创编动作，增添了教学的情趣。您今天访问的是美国教师范文吧旗下教案网