小学体育教案范文

3、认真游戏，充分利用规则要求，运用合理的打法，取得游戏胜利； 小学体育教案范文2学习阶段：水平二 学习内容：队列训练游戏：老鹰抓小鸡 接力 学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐 1、肩关节运动2、俯背运动 3、跳跃运动 4、整理运动 1、课后小结2、安排回收设备 3、师生告别 这节课出现了几个问题，我对其做了深思，以便可更好的上下节课。1，在常规中，体委的整队的时间需要紧凑。加 强同学们的常规训练。2，在进行反口令的训练时可以采用 小组间的比赛。3，在进行游戏“贴烧饼”的之后在对蹲着的 同学的处理方式可以灵活。应该使其它参与游戏的同伴都知 道，这样可以互相的督促。4，在进行自然地形跑的之后， 教师在讲解跑的规定必须确立。这包含：A，小组长的职责。 B，奔跑的速率跟时间，同时要求仔细的听学生的讲解，这 小学体育教案范文3一、前言： 在实行新《课程标准》发展素质教育的现在，体育课堂教学不再是特色单调、枯燥的学习氛围，而是要借助教学令学 生充分展现、体现自我。充分表现一个中心、四个特点。以 让学员自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学 科突出四个特点。特别是对学校低年级学生来说，通过唱游 形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学 习兴趣，已逐渐变成体育老师一种行之有效的课堂方法。

一年级的教师男生比较多，活泼调皮，有较强的求知欲，师生关系和谐和睦，班队集体荣誉感较强，对技巧跟游戏比 较感兴趣，但学生的素质差异也较大，有意注意时间较短， 因此，这就必须在教学中，采用有趣味性的组织课堂和游戏 教学来激发师生学习的积极性，以确保教学活动的有效进 让每位学员通过听中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握单腿起跳双脚落地简单的动作方式，同时在唤醒思 维、拓展能力过程中感受合作、创新、成功时的心态，从而 有效地减少学生主动参加学习的兴趣。 唱童谣进入情境探究学习自主学练知识技能评价。 放松：听音乐、师生一同表演。10 1、这节课教案编写的主要特征是表现了新《课程标准》所倡导的以师生发展为中心，重视教师的主体地位的课堂理 本课可紧紧围绕学习目标，利用各类游戏创设情景，用戏剧贯穿全课，让学员在玩中学、学中乐、乐中思、思中创， 即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的真谛。 遵循学生教学上的心理活动演进过程，进行学生的双边活动，教师仅起至适时的抑制和点拨;在技能的学习时，不再是 以往教师讲解示范小学体育教案范文，学生分组训练的老办法，而是以学生为 主题，让学生借助自己的触觉体验，经过思维在头脑中产生 表象，然后使学生自己亲自感受，学生实践之后老师在点拨， 这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。

开始上课 时，就用小游戏的方式出现，让教师感受到体育课的开心。 游戏起初了，教师亲切自然的表述：“秋天是白色的，晴朗 的夜空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞回来，让我们跟小鸟一起飞 吧”。孩子们在戏剧的伴奏下，学着快乐的鸟儿自由的翱翔， 有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声 哨响，教师迅速作出了集合的手势，孩子们快速跑向教师， 学生们在匆忙中终于把团队站好了，但有两个小朋友却找不 到自己的位置。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路 11 了，谁可给人们找到家?”大家马上帮助两个迷路的小鸟找到 了自己的家。 本课的课堂重点是增加教师的跳跃能力，课堂上要帮学员一定的时间、空间。让教师自我表现，努力创新，从而在 课堂上教学中，不但培养了学员的实践能力，而且还培养了 学生的变革观念。通过教师的补救方法，使每个学生都可学 会，都有所得，应用所学的常识进行变革活动。因此，教师 在课堂设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学员 的自主训练跟创新观念。在学习方法上，运用了自主学习方 式，通过场景教学，让学员在活动中把握技能跟拓展能力。 在详细教学过程中，注重教师实际能力的培养，把教材和游 戏有机结合出来，通过探究性学习和合作学习，促进师生身 体能力跟运动技能的提升，发展学生个性，培养教师互相学 习、团结协作的优良品质跟集体主义精神。

在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给教师创设一定的空间跟时间，让学生尽情玩 耍，享受其中的真谛，通过想象进行各类创编练习。随着音 乐发出不同动物声响节拍小学体育教案范文，小朋友们一会儿是沿着沉重缓慢 的步伐模仿搬运石头的青蛙，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可 爱的小白兔，一会儿又成为了活跃的兔子，一会儿又变成了 一群顽皮的猴子，有教师喝道“老师!我是孙悟空!”紧接着两 手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小 12 游戏，把游戏跟体育教材有机结合，构成了新的教学情境， 有利于调动学生用已有的常识在实践中去感受的积极性，体 现了“快乐体育”的观念。因为成功与失败都是收获，酸甜苦 辣都有营养，让学生在活动中充分展现自我，亲自体验各种 活动的体会。教师尽量促使师生学习的灵感，让学员有选择 的训练，自我展现风采，学生的自主受到了充分发挥。学生 有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达 到了。 为了突破学生被动接受较具常规特色的课堂模式，教师巧妙地运用各类小游戏的方式，用戏剧贯穿全课，让学员更早 地开启角色，然后，教师再按照教学效果进行适度的点缀(提 示)，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教 学节奏。学生们既有原地又有行进间跟转方向的动作，既有 站着又有坐着，根据乐曲的曲调、节奏，进行队形变化。小 游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良 好学习氛围。教师一直处在学生后面，和学生一起分享幸福。 [小学体育教案范文]相关文章：13 10.2017——2018第二学期四年级体育计划