蜀道难 教案【DOC】

蜀道难 教案 李白 教学目的： 领会诗歌中句子的涵义； 背诵古诗。 理清课文思路， 理解文学抒发的观念感情。 体会想象夸张的美术特色。 感受诗词的意韵美和声韵美。教学重点和难点： 诗歌抒发的观念感情。教学课时： 1 课时。教学方法： 体读法。教学过程： 教学导入：由宋词的哲学地位提到李白的诗词的艺术风格， 引入本课课堂。 回顾李白生平跟作品特点。李白（ 701~762 ） ， 字太白， 号青莲居士。 祖籍 陇西成纪 ， 先世隋时因 罪 徙 西域。 他生于 安西都护府 之碎叶城， 约五岁时随其父迁居 绵 州彰明县之青莲乡。 李白自青年时， 即漫游全国各地。 天宝初， 因道士吴均及贺知章推荐， 曾至长安 ， 供奉翰林， 但不久即遭 谗 去职。 安史之乱发生， 因 参加永王李 璘 幕府， 被牵累， 长流夜郎， 途中遇赦。晚年飘泊东南一带， 最后病殁当涂。 李白性格豪迈， 向往于建立功业， 对唐玄宗后期 权贵当国 ， 政治腐化， 深为不满。 其诗 多强烈 抨击当时的阴暗政治， 深切关怀时局安危， 热爱祖国山川， 同情下层人民， 鄙夷世俗， 蔑视权贵； 但也常常体现出一些饮酒求仙、 放纵享乐的偏激思想。

他善于从民间文学吸取营养， 想象丰富独特， 风格雄浑质朴，色调 瑰玮 绚丽蜀道难教案范文， 语言典雅自然， 为继屈原之后， 出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 他跟杜甫齐名，人称“李杜” 。 杜甫曾说他“笔落惊风雨， 诗成 泣 鬼神” 。 他的诗歌， 现存 900 多首，著作有《李太白集》 。 预习课文： 听朗读录音。 生字识记： 选择读音准确的一项： （ B ） 噫 吁 嚱 （ yixuxi ） 鱼 凫 （ fu ） 秦塞 （ se ）萦绕 （ ying ） 石 栈 （ zhan ）猿 猱 （ nao ） 扪 参（ shen ） 峥嵘 （ zhengrong ） 抚 膺 ( ying )巉岩（ chan ） 飞 湍 (chuan)咨嗟 （ zijie ） 喧 豗（ hui ）砯崖（ bing ） 崔嵬（ wei ） 吮血 （ shun ） 有情感地朗读短文， 注意按节奏断句。 （为了改正错误的断句， 可以继续唱录音） 这首诗是格律诗还是乐府诗？ （乐府诗） 体读第 一段： 词义点拨：①危： 高。

②于： 比。 ③何： 多么。 ④当： 挡。 ⑤ 钩连 ： 沟通相连。 ⑥回： 使动用法，使……回转； 回旋。 ⑦度： 越过。 诗歌的语言受押韵及韵脚限制， 词序有所颠倒， 让学生强调这些地方是颠倒的， 应 如何顺句 。 段落解读：（ 1 ） “ 噫 吁 嚱 ……难于上青天”这 两句统 摄全诗，奠定了诗的咏叹基调蜀道难教案范文， 感情是豪放的， 要读得更有声势。 全用散文化的词语， 表明...