高中音乐教案范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12高中戏剧教案范文 教学内容： 1、音乐知识：简介中国戏曲。 一、音乐知识：通过认识美国民歌的分类，增长知识，为欣赏各地民歌做好铺垫。 二、通过欣赏一组不同地区风格与特征的民歌，感受我国多姿多彩的乐曲内容，激发师生热爱民族戏剧的感情。 教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。 高中戏剧教案：《民歌欣赏》教案模板第一课时： 教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、四川民歌《川江船夫号子》：感受歌曲的演唱方式对歌词所起的作用。 2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特征—延长音众多。 3、河北民歌《放风筝》：想一想这首歌与先前的有哪些区别？你可按照歌词内容画一幅图吗？ 三、活动与训练：分组说说自己搜集的有关中国民歌的常识。 教学重点：结合戏剧知识进行戏曲欣赏，引导学生从民歌的不同特点进行 区别、归纳。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一、赏陕北民歌《脚夫调》，想一想：歌曲属于那种民歌类型？ 二、哼唱云南民歌《放马山歌》，感受山歌的曲风特点——节奏自由、衬词多。

三、欣赏河北戏曲《盼红军》，想一想：歌曲的旋律属于山歌类吗？为什么？ 四、随伴奏乐曲哼唱《盼红军》，感受小调曲调柔美、结构规整等特征。 八、小结。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第二单元第四节 1、聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》，感受、体验中原戏曲的浓郁韵味和戏剧样式，有 进一步学习的梦想。 2、探究这几首民歌的作画技巧———鱼咬尾及起承转合四句式的构架方式，了解中原戏曲的体例、调式和声调， 认识民歌的变异性特征。 3、认识民歌与创作歌词之间的区别，了解歌曲与专业美术作画的关系。 《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，是一首带有山歌风味的小调，最初流传在北京临沂地区，后传遍全国。 20世纪40 年代，抗日战争正进入胶着阶段。在北京 沂蒙地区发生了一个一再与抗战武装为敌的反共武装组织 ——黄沙会。为了揭开黄沙会的反共面目，山东抗清军政大 学第一分校文工团的戏剧工作者高中音乐教案范文，选用传统戏曲《十二月调》 的调子，填上《打黄沙会》的歌词，歌曲很快在鲁南地区传 播开来。后来，有人将《打黄沙会》的歌词改为赞美沂蒙风 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12光的内容，歌名定为《沂蒙山小调》。

《沂蒙山小调》由四个乐句组成。每个乐句两小节。除了第四乐句外，前三句的节奏基本相似，而第四乐句的变 化也有为了歌曲最后的稳固需要。因此，其构架方式工整、 严谨，具有方整性的特点。从音乐的逻辑上看，每个乐句的 尾部都有一个依势下行的拖腔，并且四句拖腔的结音依次收 束在re、do、la、sol 这四个音上。这种运行模式，不仅加 强了旋律的歌唱性，更明确了旋律发展中“起－承－转－ 合”的功能地位。 这首曲目，在音响资源中提供了两个演唱版本。其一是由王世慧演唱的。她采用方言、按原小调的四四拍演唱， 在风格上体现得淳厚嘹亮、粗犷豪放，乡土味颇浓。其二是 由彭丽媛演唱的是这首歌的一个变体。演唱时除了在速度上 有所变化，处理得也非常独特，在简约上变得柔和内敛，热 情洋溢。 在北京兴邓县、息县、商城、固始一带，流行着一种民间舞蹈方式——地花鼓。这种地花鼓多由即使一丑合作 表演。其演唱内容多为东北各地流传的生活小 地花鼓之所以得到广大老百姓的喜爱，一来是因为它真实地体现人民群众的生活，表现了老百姓的真实感情跟对 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12生活的现实性追求；二来是它的舞台方式生动活泼，诙谐幽 默，富于亲切感。

《王大娘钉缸》彩用了上下句的构架方式写出。从整体上看，上下句均为６个小节，彼此呼应，显得工整平衡。 如果从上下句的局部看，它们的词句与衬词部分，明显地增 强了歌曲的明快、轻松，诙谐和的色调。从旋律的运行逻辑 上看，上句的歌词部分，结音落在徵音上，其音位部分，结 音落在商音上，给人以不稳定的觉得；下句的歌词部分，结 音落在宫音上，明显地产生了演进下行的动力还要，其衬词 部分，结音回到调式主音——徵音上，给人以圆满结束的感 这首曲目的曲调，成为《好汉歌》的创作素材。这在必定程度上表明了歌曲乃是作曲家的作画源泉之一。 孟姜女的独白家喻户晓。它真切地揭示了封建社会残酷的徭役制度赋予普通老百姓的没法是悲伤的生活跟悲惨 的命运。 《孟姜女》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的曲调情绪 压抑而痛苦。流放到河北以后，发生了“同体”性的变异。 歌词以“十二月体”为基础，故事内容变得严谨而细腻，而 歌曲曲风则在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，显得很 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12加婉转、绵延不断。这种“同体变异”的现象，可以使他们 明显地看到：专业的或半专业的民间艺人进行了戏剧上的再 加工和再创造。

与《沂蒙山小调》相比，《孟姜女哭长城》这首歌也采用了“起承转合”的四句式结构。但是《孟姜女哭长城》 的四句，采用了“商－徵－羽—徵”的结音顺序。徵音的两 次出现，都有一定的稳定感觉。所以高中音乐教案范文，它更多地保留了两句 式向四句式过渡的痕迹。而《沂蒙山小调》的四个结音，是 按“商—宫—羽—徵”的逻辑顺序演进的。它最显著地体现 了“起承转合”四句式的构架形态。 了解中原戏曲的体例、调式及“鱼咬尾”和“起承转合”的构思技巧，感受、 导语：同学们，上节课我们欣赏了各具特色的蒙古族、藏族和维吾尔族民歌，了解了很多民族的人民所成就的灿烂 的民族文化。今天，让我们一起走进中原大地，感受、体验 中原戏曲的浓郁韵味和另类风格。中原地处太行山以南，燕 山以南，黄河下游，以东北中原为主，温带气候，受季风影 响。我们首先来认识、欣赏一首在全国广为流传的河南戏曲 ——《沂蒙山小调》。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 提问：这首歌曲体现了如何的观念内容跟情绪？由几个乐句构成？是哪个调式？ 提问：前句的最后一个字就是后句开头的字，在文学创作中叫作什么？ 提示：乐句间同音相连，是我国美术创作中技巧“鱼咬尾”，这首新歌曲虽标为“小调”，但因为其旋律舒展， 感情奔放，而具有显著的山歌风格。

提示：这首歌曲创作采用了“起—承—转—合”四句式的结构方式。 提问：与王世慧演唱的版本有哪些不同？在节拍、语言、速度、伴奏和风格方面作一非常。 王世慧演唱版本：演唱采用了方言、按原先的小调4/4拍，在格调上体现得淳厚嘹亮、粗犷豪放，乡土味颇浓。 彭丽媛演唱版本：彭丽媛唱的是这首歌的一个变体3/4 拍。演唱时除了在速度上有所变化，处理得也非常独特， 在简约上变得柔和内敛、热情洋溢。 问题研究精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 a.通过中间的欣赏、学听，现在请个小组进行探讨、讨论一下歌曲的结构特征 歌曲由四个乐句组成。每个乐句两小节，除第四句外，前三句的节奏基本相似，而第四句的差异只是为了歌曲最后 的稳固需要。因此，其构架方式工整、严谨，具有方整性的 特征。 b.歌曲的每个声部的尾音与下一个乐句的首音之间有哪些关系？在戏剧创作中这些构思方法叫什么技巧？ 从音乐的逻辑上看，每个乐句的尾部都有一个依势下行的拖腔，并且四句拖腔的结音 re、do、la、so 这四个音 上。这种运行模式，不仅提高了绚丽的歌唱性，更明确了旋 律发展中“起承转合”的功能地位。 提问：《王大娘钉缸》的曲调与那首影视金曲的曲调有相似之处？歌曲是哪个调式？ 、欣赏河南戏曲《王大娘钉缸》，说说用哪个乐器伴奏？谈谈听后体验。

、聆听《好汉歌》，与《王大娘钉缸》的旋律进行比精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 12较，初步了解： 在于不受某种专业作曲技巧的支配，是劳动人民自发的口头创作；其曲调跟歌曲只是固定不变，在大量的流传 过程中会不断地得到加工而有所发展及差异；不借助于记谱 法，而主要依*人民群众口耳相传；不表现作曲者的个性特 征，但带有鲜明的民族样式跟地方风格。 《王大娘钉缸》的曲调是《好汉歌》的创作素材，在必定程度上表明歌曲依然是作曲家的作画源泉之一。 孟姜女的独白家喻户晓。它真切地揭示了封建社会残酷的赋役制度赋予老百姓的没法是悲伤的生活跟悲惨的命 随录音哼唱江苏民歌《孟姜女》片段，初步展现歌词的心情。 提问：《孟姜女》这首歌如何划分乐句？它的前一句句尾与后一句的句头是如何衔接的？这种旋律发展技巧叫 什么？ 提问：河北民歌《孟姜女哭长城》的曲调、伴奏和精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 12演唱风格有哪些特征？ 提问：比较江苏民歌《孟姜女》的曲调，与河北戏曲《孟姜女哭长城》的旋律有何异同？想一想为什么会出现这 样的差异？ 河北民歌《孟姜女哭长城》产生的源头本在江苏，歌曲的曲调情绪低落而痛苦。

流传到北京之后，旋律在上海民 歌的原有基础上“加花”装饰，发生了“同体”性的变异， 这就是民歌的变异性特征。 由于每个地区在人文环境、地方习俗、语言特性、历史文化、自然景致等方面的不同，导致了每个地区的歌曲在 音乐样式上都带有鲜明的地方颜色，同一首民歌流放到不同 的地方后也会随着环境出现颠覆，这也就是我们所说的民歌 的变异性特征。 提醒学生留意每句的落音，进一步了解、探究“起承转合”四句式的民间戏剧构思方式。 4、师生一同归纳民歌的戏剧特点跟中原地区民歌的戏剧特征 民歌在美术上都带有本民族本地区的色调特色，民歌的曲调与该民族、该地区的语言紧密结合，因而最容易在 本地区流传。某民族或某地区的歌曲，其戏剧特点常在音位、 调式或节拍等方面明显地表现起来。民歌的节拍、节奏形式 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12