幼儿园中班语言教案五篇_其它_工作范文_实用文档
幼儿园中班语言教案五篇优秀幼儿园中班语言教案怎么写? 教师在日常课堂工作中,撰写活 动设计是备课的重要环节。###整理了幼儿园中班语言教案五篇,供大 家参考。中班语言教案:小豪猪送苹果 教学目标: 1、理解故事内容 2、懂得在生活中应助人为乐,有礼貌幼儿园中班教案范文,不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 重点: 1、理解故事内容 2、懂得在生活中应助人为乐,有礼貌,不以貌取人。 难点: 1、懂得在生活中应助人为乐,有礼貌,不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备:PPT 课件流程: 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思考: 1、为什么大家都不愿和小豪猪交朋友呢? 2、小豪猪是如何把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来跟小豪猪做同学了吗?为什么? 讨论:小熊猫之后和小豪猪做同学了吗?为什么? 四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、 总结:看人不要看外表,只要他有一颗真心的、热于助人的心比哪个 都重要。 中班语言教案:《送大乌龟回家》 设计意图: 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分偏爱的小 动物,于是设计了此次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜 猜、说说的方法理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并使 幼儿感受朋友之间相互协助的快乐。
教学目标: 1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步认识乌龟的一些 生活习性,用自己的语言表达看法。 2、感受朋友间互帮互助的幸福。 3、懂得跟乌龟友好交往,文明礼貌的看待小动物。 教学准备: PPT 教学重点: 理解故事内容。 教学难点: 不同小动物协助乌龟的方法。 教学过程: 一、图片导入,引起兴趣 1、出示照片,这是谁?2、乌龟有哪些本领? 3、乌龟的家在那里? 小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。 二、观察图片,理解故事 1、分段讲故事,图片一:大青蛙在爬 山坡的时侯发生了哪些事情? 2、谁第一个发现的?它说了哪些? 3、小老鼠和小蚱蜢是如何协助小乌龟的?他们顺利了吗?为什 么? 小结:乌龟太大了,小青蛙和小老鼠力气小,帮不了忙。 4、哪些动物的力气大,能够协助小乌龟? 5、小兔子和小狐狸也来麻烦了?他们会想什么办法呢? 6、分段讲故事:小狐狸给大青蛙翻过身了吗? 7、小白兔想了哪些方法协助大乌龟? 小结:小白兔真聪明,它知道大青蛙会游泳,把大青蛙送到家里。 这个办法真好。 8、大青蛙回到河水里,对小动物们说了哪些? 完整欣赏故事三、集体讨论,经验升级 1、故事中大乌龟遇到困 难,小动物们都来协助他,他们认为协助同学是件开心的事情。
你们 的同事遇到困难你会协助她们吗? 2、你协助过同学做过哪些事情? 小结:我们应相互协助,协助他人是件幸福的事情。 教学反思:通过活动的展开,幼儿对乌龟有了更丰富的知道,相关乌龟的知 识也丰富了这些,此活动是儿童非常喜欢的。活动鼓励幼儿对身边常 见事物跟现象的特征、变化规律造成兴趣跟研究的欲望。幼儿都可积 极的参加到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的认知提 供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。中班语言教案:衣食住行不攀比活动目标:1、明白适合自己的才是的,养成不与他人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为别人的穿着朴素就不情愿与他人做朋 友,要学会发现别人身上的特点。活动打算:儒灵童教材活动过程:一、活动导入1、带领儿童随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听”故事问答导入:小朋友你见到长满花朵的帽子吗?请 听故事《长满花蝴蝶的裙子》。2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。教师提问:安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的帽子?故事总结:安妮发现小朋友都称赞萌萌的包包漂亮,回家又是吵 又是闹的问母亲要很可爱的外套,后来穿上漂亮的外套被花朵带到了 天上才明白自己错了,小朋友们不管什么时候都不要与对方攀比,适 合自己的才是的。
3、“看”动画提问导入:小朋友,你们认为什么样的衣着打扮 看?4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师强调如下问题:(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到称赞?(2)第二天豆豆来到幼儿园之后,为什么会得到赞扬?(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和胖胖攀比?为什么?5、幼儿有疑问可继续观看漫画,老师按照本学校儿童共性特点 及个体变化,对动画启用暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经 验上建立选择性互动问答教学。教师总结:豆豆喜欢与人炫耀,总认为对方的东西都是好的,总 是向父亲应与其它小朋友一样的衣服。不过这种衣物都不合适他,所 以他并没有受到质疑。小朋友们要记得,只有合适自己的才是的。三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。教师看图总结:小朋友穿裙子不是比谁的袜子是新买的,谁的衣 服漂亮,只要是干净整齐、大方得体的包包就是漂亮的袜子。四、游戏互动,巩固主题名称:衣食住行不攀比规则:教师事先 准备孩子的衣物,请几名幼儿参与,首先使儿童理解其它小孩的裙子 鞋子,然后请坐在桌子上的幼儿将衣服脱下后放在圆圈内,老师将鞋 子打乱,游戏起初,幼儿从方块内找出自己伙伴的袜子鞋子,并帮伙 伴穿好,先穿好的为胜利者。
让失败的幼儿说说这节课教会了哪些本 领。五、活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。(2)教师能在日常生活中多鼓励有儿童穿着朴素干净。(3)和家长联系,习惯养成延续到家庭中落实。中班语言教案:《感恩》【设计思路】感恩是中华民族的特色美德,是人之所以为人的重要道德根基, 是家庭和谐的基石,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社 会的主人,展开感恩教育应从娃娃抓起,尤其要从学前教育抓起。 《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的方式出示, 设置与儿童生活贴近的情景,为儿童创设一个自由宽松的语言环境, 使它们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表 演等方式展开活动让幼儿懂得感恩,知道怎样用感恩的心去回报于己 有恩的人及协助需要协助的人,体验“感恩”的幸福。【活动目标】1、懂得感谢关心和协助过自己的人。2、体验“感恩”的幸福。【活动重点】懂得感谢关心和协助过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“协助”。【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿舞蹈手指游戏《毛毛虫》,引入主题。1、请儿童表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来(做右手游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬 出洞,它就经常呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互 相协助。
那么,在以前的生活中,有谁协助过你、关心过你呢?2、初步引导儿童讲述关心和协助过自己的人,他们都为自己做 了这些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活场景。1、图一:请儿童讲述母亲是如何关心和协助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班 了,从生出来到目前,平时爸爸妈妈是如何关心你的,协助你的? (引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说哪个?做哪些?2、图二:老师是如何关心协助小朋友的?你很想对同学说哪个?出示第二张图片。小朋友从上小班到目前,很多时间都跟同学在 一起。想一想,老师是如何关心和协助你的?(联系实际引导幼儿说 说)你想对同学说哪个?3、图三:图片上的小朋友在做哪些?小伙伴是如何协助自己的? 你很想对她们说哪个?小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间出现了哪些事?(引 导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“协助” 的含义。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心 和协助过自己的人,用“感谢”、“协助”各说一句话,感知和感受 “感恩”。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的爸妈,感谢敬爱的同学,感谢我的小伙伴,感谢 协助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和儿童一起表演。说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲 《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。六、活动延伸。 幼儿自由选取,用自己偏爱的方法对关心和协助过自己的人表示 感谢。 中班语言教案:高高山上一条藤 活动内容:高高山上一条藤 二、活动目标: 1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习迅速、准确地念绕 口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点:学习迅速、准确地念绕口令。 活动难点:发准“藤、停、铜、铃”等音。 四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕 口令的兴趣并且发音的敏感性。 五、活动过程: 1、把绕口令编成一个简单的独白,引导幼儿理解绕口令中的内 容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让儿童在学生的示范跟鼓励下由慢到快地练习绕口令,重点 练习发好后鼻音:“eng、ing、ong”。 4、创设游戏场景。 --游戏由 2~4 人采取,幼儿以轮番方式一人念一句顺口溜,一边 念,一边将左手伸出来,用手掌跟手指往前一小朋友的后背,依次爬 上去,若手指不够,可用右手接起来。--轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要迅速接 念,不让游戏中断。
--由老师扮“风姥姥”,发出“风吹了”和“风停了”的指令, 让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复训练几次,让幼 儿觉得绕口令的乐趣。5、活动延伸:请儿童的父母组织家庭“绕口令晚会”,进一步 激发幼儿的学习兴趣幼儿园中班教案范文,培养语音的敏感性。利用晨间或晚间活动时间 做绕口令游戏活动。附儿歌:高高山上一条藤,藤条上头挂铃铛。风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。
我以FFF团的名义召唤你们