秋天的雨_语文_小学 教学设计（教学实录试讲稿）

一：教学目标： （一）知识与能力： 《秋天的雨》 正确认读本课 8 个一类字，12 个二类字，读准“扇子、扇哪扇”中的多音字。正确书写生字“爽”。理解生词的含义，并尝试利用。 正确流利地朗读短文，联系上下文，理解“五彩缤纷”等语句的含义秋天的雨教案范文，感受秋天的美丽。 （二）过程与技巧： 学生观看课件，感受景色的美；品读课本，感受语言 美;动情朗读，体会秋雨的美。 （三）情感态度与价值观: 感受秋雨的美，激发对春天的热爱、赞美之情。教学过程： 壱、 激情导入，揭示课题 谈话导入,今天我们就一起来学习 ---- 《秋天的雨》. 课文预习过了，生字一定就会认了，下面就让我们响亮的读一读这些单词,请看大屏幕，第一组谁会读? 请你来！（凉爽）爽字读准它很容易，写出来而且不这么容易伸出小手， 和同学一起写一遍！用心记住它的笔顺，先写四个小×，再写一个人字拖住它！ 第二行，请你来，真好，同一个字在两个词里的读音是不一样的，这是多音字，下一行，最后一个轻声读得非常好，前两个跟同学再读一遍！ 2、初读课文，整体认知 1、请同学们打开书本42页秋天的雨教案范文，听课文录音，一边唱一边认真品味，秋天的雨给你留下了哪些印象！ 2、说说看吧，秋天的雨给你留下了什么样的印象？ 3、课文的每一自然段的开头都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地画出来，开始！ 找到了吗？ 4、下面我们来交流一下你的学习成果，谁来读你划进去的词语？（生读） 二、创设情境，理解课本 1、走进秋天的大门，一幅连绵不断的如画出现在我们眼前，让我们先来欣赏色彩最丰富的这幅吧 2、我们课文的第二自然段中就藏着许多可爱的色彩，现在请同学们默读第二自然段，一边读一边想，哪些是写颜色的句子呢，找到并把它画下来！ 3、好了孩子们我们来交流一下吧，你看见了这些可爱的色彩？（生介绍）第二段中很多漂亮的颜色分别帮了谁呢？ 4、孩子们请你自己大声读一读第二自然段，注意应把什么颜色给了谁都明白，遇到自己偏爱的语句可以多读几遍！练好了吗？我们来交流一下吧， 谁喜欢读银杏树这一句?(大屏幕出示，生读)为什么喜欢这一句呢？你见到银杏叶吗？（出示银杏叶） 5、指导朗读第二段课文 四、拓展延伸，领会深化 1、创设情境说几个句子。

秋天的雨把（）给我（），……. 2、秋天的雨不仅有可爱的色彩，还有好问的味道跟好听的声音，分别藏在我们课文的第三四自然段，下面你想先体验哪一方面，就先把这一自然段好好地读一读！ 3、我们来交流一下吧，你宁愿先体验哪一方面？（生读） 4、引导读找回来的五句话 5、布置作业，巩固知识 让我们走入课堂，走进多姿多彩的春天吧，绘秋图，或拍风景，或读有关秋天的文章，按照自己的偏好，自由选取。 6、板书： 秋天的雨 颜色 钥匙 气味 丰收 欢乐 声音