音乐赏析课说课稿

音乐欣赏课说课稿

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一、说教材

《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《幻想》中的欣赏曲，对于《宝莲灯》这部动画片学生都更熟知，却极少有学生了解这部影片取材于民间神话《劈山救母》。影片中的歌曲《天地在我心》由男高音独唱，旋律柔美、抒情，抒发了离别和深爱父亲的深挚情感。歌曲为三段体结构。第一乐段包含两个乐句。前句(“天上的月亮……一切都没生气”)低迷绯徊，后句(“每一个孤独的……默默地想念你?”)旋律上扬，委婉动荡。这一段表现了魂牵梦萦、思念母亲的苦闷情绪。第二乐段以前一乐段的戏剧为基础，旋律提升了一个八度，情绪更加低落、强烈，宣泄出对父亲炽热的情感，并表达了“相信我会造就奇迹”战胜邪恶、劈山救母的笃定决心。最后，“天地未融化在我心中”的戏剧是省略的重现，气氛宁静，情绪由紧张转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的信心跟对光明的今后的渴望。

二、说教学目标

根据教材，我建立了三个教学目标：

1、 通过聆听《天地在我心》进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。

2、 通过对动画片《宝莲灯》的歌曲的赏析，了解神话故事是他们对生活的一种幻想寄托。

3、 聆听中由电声音乐作曲的佳作所产生的.神奇氛围中，让学生体验幻想的意境。

三、说教学过程

根据以上三个目标，我建立了四个教学环节，分别是情景导入、聆听体验、拓展感受、课堂小结四个教学环节。下面我就四个教学环节作详细介绍。

（一）、情境导入

1、由电影故事导入。

如教师设问：谁可介绍一下动画片《宝莲灯》的独白? （在师生的提问期间学生归纳）[这样的设计其主要目的是无法在一开始就导致学员的注意力，为课堂教学打下基础。]

（二）、聆听感受

1、通过独白引出动画片的歌曲《天地在我心》，进行第一次聆听。[通过第一次聆听，让学生初步认知音乐的风格，明白是动画片中的那个主角在表达情感。]

2、通过探讨第二次聆听乐曲，让教师体会歌词的感情，并使学生探讨感受。[此环节的设计主要的目的是使学生感受旋律的心情是怎么样的。]

3、再听歌曲。[安排学员第三次聆听全曲的主要的目的是使学生借助戏剧进行想象，演唱这首歌曲时的电影场景及叙述的独白内容会是哪个。]

（三）、拓展感受

1、设问学生，听到这种的音乐的为什么会展开这么想象呢？是什么样的戏剧表现出这么丰富的场景呢？以这种的问题引发电声音乐。[通过设问小学音乐评课稿范文，再次唤起学生的兴趣，拓展学生的幻想能力，让学生认识电声音乐。]

2、聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。[此环节设计的主要目的就是让学生非常真切的知道电声音乐。]

（电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学借助在乐器上并转换为低音，通过表演进行戏剧表现的。

??电子合成器是先用电子收集各类音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后变成集成芯片。在演奏时借助操作手柄、键纽发出各种模拟的音响。）

（四）、课堂小结

安排学生观看动画片片段[这个短片就是在翻唱《天地在我心》的特辑，[主要的目的是使学员在学习聆听之后小学音乐评课稿范文，再借助观看场景感知其歌曲的心情，让学生最深一步地感受音乐的魅力。]

四、设计理念

本堂课是一节欣赏课，因此是以听为主，所以在每天听之前都设计了难题，争取不使学员在一遍遍聆听的过程中丧失对音乐的兴趣。同时借助聆听《天地在我心》和《望月节》让学生体验戏剧的奇妙，并且初步了了解哪些是电声音乐。最后借助聆听和探讨拓展学生的幻想力，感受到音乐的活力。

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