小班音乐赏析教案(10篇)

小班音乐赏析教案第1篇：

小班音乐赏析活动教案：欢乐的小老鼠

活动目标：

1、经过律动让小孩知道音乐的性质，体验圆舞曲的混搭。

2、让小孩在玩玩跳跳说说中分段欣赏歌曲，初步构建乐曲的音乐结构。

3、让小孩体验团体活动的快乐。

活动准备：

图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

活动过程：

一、讲故事引发主题

教师：孩子们看，谁来了？（学生出示小老鼠），随着戏剧讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1、教师：教师带来了一段戏剧，是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们来听。

随着戏剧老师指着图谱讲故事剧情。

教师：这段戏剧讲了哪些？（请幼儿一齐来讲一讲）

2、教师：我们再来听一遍，小手一同跟随小青蛙来玩一玩。

教师：孩子们玩得如何样，高兴吗？

三、幼儿分段欣赏音乐

1、欣赏A段音乐

教师：小青蛙是如何样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）

教师：小青蛙是哪个样的，你们来学一学小老鼠的样貌。（全体幼儿坐在座位上做动作）

教师：我请一个孩子来学一学小青蛙走路的模样。（请一到两个幼儿上来做）

教师：小青蛙开始走得逐渐的，然后越来越快了，我们一同来学一学，（坐在座位上提示：先看一看有没有大花猫，再出去，跳舞了，再向前走了，跳舞了）（第二遍音乐）

教师：没有看到大花猫，小青蛙怎样样？（开心地唱歌了）谁来做一做高兴跳舞的动作？（幼儿自由想像动作初中音乐教案范文，一齐做。）（第三遍音乐）

2、欣赏B段音乐

a、教师：小青蛙肚子饿了如何样？（找东西吃了）吃东西的之后会发出什么样的声响啊？（啊呜）小青蛙找到了饼干，我们一齐学小青蛙吃面包吧。吃的之后要发出啊呜的声响，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小青蛙一同吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）

b、教师：吃得高兴吗？今天学生看到有的孩子在吃东西的之后没有嚼嚼又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次学生有一个要求了，必需要吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）

c、教师：这次不错，刚才吃了面包，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

d、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得非常好了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

e、教师：拍拍屁股吃饱了没有，再去找找有哪个好吃的了。回家去了，关好门。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

四、完整随了音乐舞蹈动作

1、教师：孩子们玩得真不错，小青蛙吃到了哪些好吃的呀？（请部分幼儿说一说）这一次你想吃到哪些？准备好，注意了，吃东西要嚼了之后再吃哦。还没有外出呢，走了。（先坐座位上头，再走）

2、教师：这次孩子吃到了哪些？（再请部分幼儿说一说）还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

3、教师：今日真高兴呀，宝贝你吃到哪些好吃的了？（请全体幼儿说）我们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最后随回家的音乐离开活动室）

小班音乐赏析教案第2篇：

小班音乐赏析：蝴蝶找花教案

活动目标：

1．熟悉戏剧旋律和判断乐句的基础上，能听音乐做游戏。

2．初步学习创编蝴蝶飞翔的动作或者花朵停飞时的造型

活动准备:

1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具.

2.花宝宝，蝴蝶头饰若干.

3.磁带.录音机.

活动过程:

一.导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小植物都回来做游戏了。今日，教师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是哪个动物在做游戏？

二.完整欣赏

1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:他们听出是哪个小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作.

（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美好的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的花朵飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着渐渐话.花儿与花朵把春天打扮的格外美丽.

（2）提问：是哪个小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具.

(随音乐演示的静谧的庭院，竞相绽放的树叶，飞飞停停的花朵，不只是形象简洁，色彩艳丽，并且与戏剧非常吻合.这种视听结合的欣赏模式使幼儿如同身临其竟，音乐形象也显得非常鲜明.)

（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次

（2）蝴蝶是一开始立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说哪个呢？

教师边演示蝴蝶教具，边吟唱曲调，其间以花朵的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出花朵停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐，边演出蝴蝶找花的情境，教师及时肯定幼儿优美的造型.

6.教师做蝴蝶妈妈，幼儿做花儿子，共同随音乐舞蹈.

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还无法变换花的动作来体现四个乐句，这为中间花儿与花朵的交流供给了舞台经验.)

小班音乐赏析教案第3篇：

小班音乐欣赏教案：《玩具兵进行曲》

活动目标：

1、初步展现戏剧ABA的曲式结构，体验进行曲的音乐特性。

2、能大胆创编出诸多玩具形象体现A段戏剧并在B段乐曲中编排出彼此逗乐的滑稽动作。

3、学习在音乐间奏部分较快地找到同伴，体验互相逗乐时的愉悦心情。

活动重点：

能按照三段体音乐创编出诸多玩具形象，用动作表现出进行曲的特征。

活动准备：

课件、录音机、磁带。

活动过程：

1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受音乐舒缓、优美的旋律。

2、比较欣赏音乐《玩具兵进行曲》，体验进行曲的音乐特性。

“今日教师给小同学带来了一首乐曲，你们细细听，这首乐曲和今天那首有哪些不一样？听了这首歌你想做哪些？”

“像这首这么听上去很有力量，想要走队的音乐叫进行曲。”“这首戏剧叫《玩具兵进行曲》。”

3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解音乐所体现的资料。

“在这首音乐里有一个很趣味的故事――”

边放课件边讲故事：“有一个小同学取名叫珊珊，珊珊的家里有个巨大很大的玩偶柜，里面有兔子子、小猫、小猴子、大象、机器人等诸多各样的玩具，这天，（放音乐）玩具回来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！他们每人找了一个好同事，朋友和同学之间做起了彼此逗乐的游戏，那趣味的动作使他们如此高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具迅速地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶快跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

提问：“这首音乐分了几段？”

4、分段欣赏。

“下头我们来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩偶兵们在做哪些？”

〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

你就能闭上双眼去听，听完后告诉你们：“你好象发现了哪些玩具，它在做哪些？”

表演给你们看一下。

跟戏剧演出动作。你此时无法扮演一种小玩具，跟着音乐舞蹈一下。

〈2〉欣赏B段音乐。

“听这段戏剧讲了小玩具兵在做哪些？”

“它们都找到了自我的好同事，向好闺蜜问好，在相互逗乐，你做哪些样的动作能把你的好闺蜜逗乐了？”

随音乐舞蹈互相逗乐的动作。

〈3〉欣赏A`段音乐。

认真听这段音乐和中间第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做哪些？

随第三段音乐舞蹈动作。

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

（1）教师随着戏剧讲述游戏剧情，进一步诠释音乐ABA的结构。

（2）每段音乐起初处，提醒幼儿做相应的动作初中音乐教案范文，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐赏析教案第4篇：

小班音乐赏析教案：《新年好》

活动目标：

1、熟悉歌词曲调，感受演奏圣诞的氛围。

2、用声音来体现新年的快乐。活动准备：钢琴

活动过程：

一、律动、练声《我们大家做得好》《这是小兵》《好孩子》《讲卫生》

二、导入活动

1、教师：小同学们！祝大家过年欢乐，每三天开心、欢乐、健康的成长！

教师：刚才苏老师都说了些什么呀你们清楚苏学生为什么要说这种话吗

小结：苏老师刚才说了一些问候的话，祝小同学们圣诞快乐，我们马上要过春节了哦！过了年我们小同学们又长高一岁啦！

2、教师：小同学们长高一岁以后要更加更懂事，更听话了！过春节的之后小同学也要对我们的家人也说一些祝福的话，谁会来说一说呢

教师鼓励幼儿说一些对父母祝福的话语：新年快乐，身体健康等等。

3、教师：今日教师带来了一首跟过年有关的歌曲叫做《新年好》，我们一同来学一学吧！

三、幼儿欣赏歌曲

1、教师：请小同学们先听一听苏学生是如何唱的，等下要请小同学们一同来说一说。

教师合唱曲目《新年好》，之后回答幼儿：歌曲的昵称叫什么刚才苏老师都唱到了哪些资料呢

2、教师继续演奏曲目，请幼儿完整欣赏。

教师提问幼儿，引导幼儿讲述歌词资料。

3、教师：小同学，这首歌词你们从前是不是也在别的地方听过呢嗯，对啦！每次过春节的之后，很多地方就会放这首欢快的曲目哦！小同学，你们想学吗

四、请幼儿学唱歌曲资料

1、教师在幼儿熟悉歌词后来带领幼儿一齐学唱。

教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌曲。

2、教师带领幼儿跟着音乐曲风唱出曲目资料，教师唱大声，幼儿跟着老师唱小声。

3、教师弹奏乐曲，请幼儿跟说话曲。

五、结束活动

教师：小同学，快过春节了，我们学会了后来无法在家里唱给我们的家人听，祝大家的家人过年欢乐哦！

小班音乐赏析教案第5篇：

幼儿园大班音乐赏析教案《请你跟我这么做》

活动目标：

1．乐于参与音乐游戏，体验戏剧活动的欢乐。

2．经过多种方式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备：图谱、音乐

活动过程：

1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2．完整欣赏音乐，初步展现戏剧的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小同学们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

（听音乐，教师可用点头、拍腿等方法让小孩初步认知节奏）

T：听了这首音乐他们想干嘛呀？这是一首欢乐趣味的戏剧还是痛苦失望的音乐？

3．游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这么做”的游戏呢！他们会玩这个游戏吗？

师幼一同进行游戏，节奏由慢到快，资料由少变多（类似于音乐中的游戏资料）

T：有这样多的小动物是哪个地方呀？原来这首音乐说的是小同学们去动物园玩“请你跟我这么做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在戏剧的哪些地方？

4．结合图谱完整欣赏音乐。

（1）详解图谱，熟悉游戏资料。

T：这个游戏藏在哪个地方？哪里有哪些动物啊？这种小动物是哪个样的？

T：这些箭头表示哪些意思？你们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏如何啊？

5．分段进行游戏

（1）进行第一段音乐的游戏。

T：看，教师的小手会走路哦！伸出小手打算进行第一次游戏咯！

（2）按照幼儿的游戏场景提出相应的规定后进行第二段音乐游戏。

（3）用“你的小手还无法在那里走”和“小手累了，我们还无法用身体的哪些地方走”等方法进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏资料后进行游戏练习。

6．完整音乐游戏。

（1）学生带儿童进行完整游戏，可用人体律动让儿童认知乐句及旋律的上下行。

（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

小班音乐赏析教案第6篇：

幼儿园大班音乐赏析活动教案：让爱住我家

活动目标：

1．结合生活心得，学习用动作表达对歌词的理解。

2．乐于参加到戏剧欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的曲调和温暖的气息。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。

设计思路：

《让爱住我家》这首歌词很富于感染力，旋律柔美、舒缓，气氛轻快，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和谐相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感得到快乐和欢乐，于是我设计了本次歌唱活动，想通过歌词把女儿带入一个温暖充满爱的想像空间里，丰富人们的理性经验，体验完美的情感。

活动准备：

1、物质准备：CD、手语影像；父亲母亲妻子女儿图片，全家福合照。

活动过程1、谈话：回忆故事剧情。

（1）我们听过《狮子爸爸和兔子妈妈》的独白，故事里的爸爸为什么会成为兔子妈妈？

（2）回答："儿子为什么会成为狮子爸爸呢？"（3）回答："他们喜不偏爱整天喝酒的家？他们偏爱哪个样的家？"过渡语："老师今日带来一首欢快的曲子，歌曲的昵称叫《让爱住我家》，我们一同来看看这个家是哪个样貌的？好吗？"2、欣赏歌曲。