幼儿园语言课评课稿

幼儿园语言课评课稿

美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学模式

清晰，目标确立，教学中突显了幼儿的主体地位，注重培养教师的各类能力，课堂开放，富

有活力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了新的课堂理念，是一堂让学生感兴趣，

综合性很强的一堂课。

一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步知道

中国传统节庆节日的风俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。在音乐的选择上，紧

扣主题，感觉恰到好处。

二、 教学态度严谨，课前打算充分王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业，没有

教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认

真透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生更容易接受，下足了功夫。

三、教学方法带有开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有

的魅力，使教学内容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和教学方法，改

变美术课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对音乐课良好的态度，

调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对平

时音乐教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，

激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分激发了幼儿的学习积极性。

五、学习方法与区域教学有机结合，使儿童学习带有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习中注意让每位幼儿都可

获得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿兴趣，更好地满足其创造应该。

2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技法

的神奇，再次引发了课堂教学的高潮。使儿童学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性，

使幼儿可独立自主地参与活动，增强了儿童的自尊满足。

3、及时展示已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿

形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发，达到幼儿心理满足。总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练幼儿园评课稿范文，基本功扎实，学生积

极参与，体现面向全体师生。而儿童在这种轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学

习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。在赏评的同时，我也是下面几个思考：

1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你

是如何组织孩子呢？

2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和

错误的地方幼儿园评课稿范文，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。篇二：中班语言活动评课记录中班语言活动《春天》评课记录随着《纲要》如火如荼的施行，“以儿童为主体”的研究活动已变成教师们又一追捧的内

容，使得学习作为幼儿主体性、能动性、独立性、创造性不断生成、发展跟提升的过程。听

了李老师的语言活动《春天》，更好的向我们展现着这一新的典范。《春天》这首短诗以它柔美的节奏跟朴素的语言，赞美着季节的美好、大自然的神奇，