九年级英语教研组下学期工作总结2020

九年级英语教研组下学期工作小结2020

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九年级英语教研组下学期工作小结2020

九年级新学期英语课堂工作已完成,教研组工作小结完成了吗?下面是由小编为你们整理的2020九年级英语教研组下学期工作小结,仅供参考,欢迎各位阅读.

2020九年级英语教研组下学期工作总结(一)

在过去的一学期里,在大学领导的恰当指导下,我们组在每一位英语老师的共同努力下,坚持以人为本,倡导创新精神.加强教学管理,优化课堂讲义教学.总结本学期英语教研组的工作,我们获得了一定的成绩.但也是一些未来值得探讨的、改进的地方,现总结如下:

(一)、学期初勇挑重担,做好各项计划安排;

众所周知,英语学科是我校的弱势学科.基础差,起步晚,师资匮乏.今年我校的课堂目标既是尽力推动教育跨跃式发展.这就意味着英语学科的课堂难度大大增加.选择这个学科基本上也就意味着选择了漫长的付出、较低的收益甚至领导的不满.可是高中要发展,孩子们要成长,重担要有人担.于是我,一个英语教育上的军人义不容辞,勇敢地挑起了这幅重担.

学期初我仔细推敲,反复探究.制定了具体科学的教研计划,把本学期要做的主要工作详细的写了出来.主要包括理论学习、听评课活动、教学改革和加强复习的工作四块内容.为本学期各项工作的举办奠定了稳固的基础.

(二)、扎实开好教研会跟听评课活动

每周三晚上是数学教研组的备课会.无规矩不成方圆,所以我组的考勤严字当头,在包组领导的领导下,我组的会议总是人员整齐,参与严肃,保证了会议的质量.

听课、评课是教研会的主要程序,由本周公开课教师备课,然后自我反省,最后大家强调优缺点,评课要做到:知无不言,言无不尽.优点说透,缺点不漏,避免重复.这样,就确保了有序高效说课、评课环节.组织数学教员谈谈自己的法语教学管理,为你们的英文课堂管理心得交流建立了系统.教研会还进行了一些课型模式的学习:如复习课、新培训、阅读课、写作课等.

另外,教研会还迅速传达学校领导的各类指示和通告,顺利圆满完成了各类临时任务.

(三)加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合.

备课是上好一节课的关键和前提.我们采取集体备课与个人备课相结合的方法.备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人).四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度).集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周至少有一节课为集体备课时间.每次备课由1名教师指定一个单元并讲授,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等.然后,同年级听课组学生进行探讨,最后签署共识,之后产生文字方式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享.

(四)、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量.

课堂教学是大学教学工作的中心,也是教研活动的重要环节.教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水准和教学品质.因此,英语课堂教学在备课活动中占有重要的地位.本学期我们每天在确定的组教研活动时间里.针对课堂教学中发生的状况,提炼共性问题进行研讨,进一步探究对策,使我们全备课组的语文老师对一些疑问有了清晰的了解.为了使你们可在观念上跟教学方法上有一个大力度的提升,遇到问题一方面积极讨论,共同分析,商量对策.让大家教授畅所欲言,力求在课堂观摩过程中关注师生学习过程跟步骤,发现、探究、研究等了解活动,使学习过程更多地作为学员发现问题、提出疑问、分析问题、解决难题、掌握技巧的过程.同时学习它们科学的管理方法,向45分钟要质量.

(五)努力作好教学教研,立足长远发展,重视初三的总复习

教研不光教研先进的教学方法和观念,更重要的是加强初三的总复习制定计划,为我们未来的工作起了一定的指导作用.总结老学生的课堂经验跟自身感受使我们认识到:应注重从如下四个方面指导教师进行中考英语总复习:

1、扣纲依本,有的放矢.

2、专项训练,突出重点.

3、建立信息反馈渠道,确保有效导控.

4、保基础,抓中档,争高分.复习过程中讨论怎样采取一些行之有效的复习方法和复习策略,让我们的教师获得满意的高考成绩,让人们成功进入理想的学校.

总之,一学期以来,英语组教师注意自身能力的提升,始终以高标准严格规定自己,在教育教学工作中获得了一定的成绩.但是,我们也深深明白,这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及大学其它学科教授的全力支持与配合下获得的.我们还了解,我们的工作也有众多需要增加优化的地方,在未来的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把大学数学课堂各方面的工作增加到一个新层次而奋斗!

2020九年级英语教研组下学期工作总结(二)

教学质量是学校的生命线,是大学的立足之本,毕业班的课堂工作是大学工作的重中之重,它是大学的前沿阵地,而教研组是组成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提升教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高课堂质量,有着重要作用.初三数学教研组全体同学在大学各级部门的指导下,在教研组长的率领下,团结一致,关注每位学员,努力推动每个教师在原有基础上都能得到发展,因此在全体初三英语老师的共同努力下,初三备课组做了如下工作:

一.有效利用集体备课平台

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要方法,也是推进教学常规,提高课堂教学效率的必要举措.

备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的课堂交流,不断地改善教法,努力让自己的教法适合自己的教师,从而让学员获得有效的学习方法,少跑弯路.每次命题都紧紧抓住《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识跟跨文化交际能力.

从集体备课、学案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表现了老师们踏踏实实的工作作风和变革观念.备课组内除营造了独特的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势.

二.努力优化课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性.

本学期,全体同学都按照自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的尽力让工作明确,具体化.如培优扶差的推进:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的某些辅导,一个一个小目标的推进等,老师们可是费尽心机.

1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们仍然把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓.我们按册整理英文课本的重点词汇,重点段落,句型及时态归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及时态,通过回归基础鉴定,提高教师的阅读、写作能力.对于阅读跟单词,我们都做出相关的学案.

2.强化阅读,写作的练习:在重回基础的前提下,对阅读与写作进行了加强练习.训练对策:阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学员在练习中感受做题技巧,总结不同题材的规律.

3.强化听力练习:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学员进行了十多套模拟听力题的练习,并集中指导听了几套有代表性的高考听力应试题,以便让学员熟悉题型,适应语速,灵活掌握要领.

三.从品质分析中找出提高空间:

质量预测的目的是小结好的心得,并找出提高的空间.每次考试后,都应进行竖向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的取舍情况进行详细的剖析,明白教学的差别在那,教师本身的课堂策略是否必须调整、怎么调整、学生的潜力在那等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步

总之,初三教育教学工作任务重,但是,有大学的正确领导,有那么多有心得的同学的帮助,而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,我们为中考画上了一个圆满的句号.

2020九年级英语教研组下学期工作小结(三)

一、指导思想:

围绕课改建立跟深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学体系跟要求,以信息化推进年为契机,加强外语学科与信息技术的融合,聚焦常态教学,关注学生成长,强调队伍合作精神,全面提升英语课堂质量,切实加强校本科研、校本辅导,从而推动全体数学学生的业务水平.

二、基本思路:

1.教学目标:培养兴趣初中英语评课稿范文,加强学法指导,抓常态教学、高效课堂,稳固提高英语教学质量.

2.教研目标:组织进行校内外的课堂研究活动,认真撰写论文,组织同学上研究课、示范课,通过观摩、评课等方式,做好课后反思,使本组学生理论与实践水平共同提升.

三、具体工作:

1.加强理论学习,更新教学模式,全面深化素质教育.全体数学老师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育模式指导自己的教育教学实践.改进评价内容跟评判方式,即尽力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生心灵态度、行为模式的演进,注重培养学员综合实践的素养,全面提升学生的能力.

2.强化教学常规的推进,提高课堂教学效率,组织学生扎实学习教室课堂常规,指导检查学生的课堂工作,特别抓好备课、上课、课后补习、培优辅导等主要环节,鼓励学生充分发挥教学特长,有效提升教学效益.

3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此应做到有计划、有目标、有成效,不走形式,各备课组每日大约活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录.以集体力量、集体智慧来提升英语组全体学生的业务水平.

4.打造常态教学、高效课堂.教研组各学生认真学习常态教学的基本规定,并每人按计划上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学习,共同推动,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点初中英语评课稿范文,从而来实现高效课堂.

5.以信息化推进年为契机,加快信息技术学习进程,从而实现学科教学与信息技术的融合.组织所有学生利用现代教学模式设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学研讨活动等,达到可将多媒体高效利用于英语课堂中.

6.加强初三毕业班工作的探究,提高毕业班教学效率,组织全组组员认真学习《大纲》、《中考说明》,加强对中考动向的信息搜集跟试题研究.抓好听、说、读、写综合技能的培养,特别强调教师阅读素养的练习,另外所有数学老师要协助初三学生加强人机对话的练习和模拟会考,力争中考第一仗顺利.

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