课后反思范文(3篇)_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档

课后反思范文（3 篇） 课后反思是学生教完一堂课后，对整个教学过程的设计 与推进进行解读和总结，将经验、教训和感受记录在案的过 程。以下是关于课后反思的例文，供各位参考! 课后反思(范文一) 上班一年多了，我上过几次公开课，每一次都有深切而 又难忘的记忆，但现在数学展示课却使我感受到能够作为老 师是如此的美好。这是我校第一次举办这种盛大的教研活 动，也是我第一次在这么多的教育行家面前展现自己。现在 仔细回想在课堂上出现的精彩点滴是如此地来之不易。 1.教研员老师的专业指导、学校领导的全力支持 我对自己所学的专业知识更有信心，然而我坚信我所欠 缺就是这书本上学不到的，但仍最为重要的教学经验。从我 接受这一项任务后，就得到了本溪市教师研修大学数学教研 员武燕老师多次耐心、深入、手把手地指导。每当她不辞辛 苦，不厌其烦、细心地给我导课时，我都用心记下每一处需 要改进的地方，仔细推敲教研员的话，反复的研读本课的教 学设计，力争把本课上到最好。学校的领导对此次活动最是 极为地加强，主抓本年段的政委还多次提问我在教学上有什 么困难需要帮助，经过反复地研究、数次的打算，我慢慢地 领悟到每一个教学设计的动机，并且无法在教学环节中插入 出自己的创新设计，尽管不是每一个想法都恰到好处，最起 码是我早已从这备课的过程中享受到收获的快乐。

2.用心教学、回归自然 本次与我合作的师生来自于三年级一班，这群就像精灵 般的小家伙仅仅跟我交往了半年的时间，他们跟我在课上的 表现却是默契十足。之所以无法有这种的顺利我认为是鉴于 他们对英语学习的兴趣。工作短短一年的我知道地认识到： 兴趣是最好的同学。那么怎样去唤起学生学习语言的兴趣是 我在课上不断探索的难题。我觉得人总是通过感官获得知 识，让学员自主学习最好的方法就是让人们不断解决教师设 置的难题，在缓解问题的过程中感受成功的幸福，从而，不 断形成“我应学”的兴趣。小学生的特征是好奇、好动、好 胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。在这 堂课上，我抓住这种特性，采用灵活多样的教学方式跟技巧， 激发学生学习兴趣。我改变了特色的课堂坐标，把所教的任 务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生借助体验跟实践进 行学习，进而尝试用数学交流，从中体验学英文的开心，提 高学英文的兴趣。把幸福带进英语教学，营造愉悦的语言范 围。 本课初始，在热身环节采取唱歌辅以动作的方式，学生 就在调皮的歌曲中起初了愉悦的语言学习，使当时激动不安 的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。在使用多媒体教 学中，我尝试把视频、声音、图片、动作结合上去，更使学 生造成了独特的兴趣，在全部的课堂过程中，学生们始终处 于一种积极轻松的状况中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学 生体验到数学课堂的创意。

最后使学生登台展示，采用实物 投影的方式，增加了学生的自信心和成就感，把课堂教学推 上了高潮。 在巩固新知的环节中，一定要多帮学生提供习得的机 会，一定要给孩子们足够的时间来训练说课文，一定要走到 孩子们中间去亲自聆听孩子们的对话，这样就能够让学生熟 练地把握书本上的内容，为现在的英文拓展学习做好铺垫。 这样强调每一个教学细节的设计，并非使它们有意识地学 习，而是我尽力创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学 生在不知不觉中受益，在教学上营造真实场景，让学生在真 实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中，慢慢地 回味着儿子带来我的无限美好。 虽然在本次小学英文公开课堂中，由于我更加兴奋，没 有体现的尽善尽美，但也从中汲取了不少经验。俗话说，教 学有法、教无定法，贵在得法。我体会到学生应善于结合实 际教学必须，灵活地跟有创造地使用教材，对教材的内容、 编排顺序、教学方法等方面进行适度的取舍或多次的调整。 教师必须让教学气氛既轻松愉悦，又兴奋刺激，让学生有意 注意跟无意注意交替进行，吸引学员积极参加，让课堂教学 始终活而不乱。 我还深深感受到学生必须改变课堂观念，教学应该艺 术，需要机智，需要创新教案课堂小结范文，需要用心，因为唯有用心去做， 即使结果没有想象的这么完美，但这领悟的过程还是让我感 受到相当充实、幸福的。

课后反思(范文二) 《最小公倍数》这节课，如何使教师的学习的积极性较 高，知识的把握也较为自然而认真，学生的认知也在呈螺旋 式下跌趋势，取得了良好的教学效果。我是从下面几个方面 来做： 一、创设情境 激发兴趣，使教师主动的参加到学习中 去。 “公倍数”、“最小公倍数”单从纯物理的视角去使教师 领会，显然是非常无聊、乏味的。我从学生的心得和已有的 知识出发，激发师生的学习兴趣，向教师提供充分从事数学 活动的机会，增强教师学好数学的自信。使这种死板的知识 变成鲜活、灵动数学，让学生在缓解问题的过程中又学到了 知识教案课堂小结范文，又体念到了学数学的开心。 二、培养教师自主研究的素养。 教学中，我们不要教给教师现成的语文，而是要使教师 自己观察、思考、探索研究物理。在探究最小公倍数的含义 时，设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质 因数比较，一系列开放的数学难题，让教师有足够的认知活 动空间来缓解问题，自主地进行研究性活动，使教师体念到 数学数学就在我们的身边。 三、挖掘不足 有待改进。 1、课初的情景创设虽考虑到与例题之间的联系，但过 渡得不够好。 2、如 何激发学生的兴趣不止是一时之效，如何从学生 的视角出发进行预案的设计，课堂中顺学而导保持学生的学 习积极性是一个值得探讨的难题。

课后反思(范文三) 《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇短文以细腻的角度， 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了 西部灿烂辉煌的汗青文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧 互通有无的贸易大道，还是推动亚欧各国和美国来往、沟通 东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在四川西安市的 “丝绸之路”巨型雕塑，然后由点及面、由情入理地阐述了 丝绸之路的汗青意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重 点描写了古代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品 的场面，展