备课教案

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17备课讲稿 备课:“备”可以理解为打算、预备。“备课”就是教师课前所做的的打算工作。备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要 前提与确保。没有备课时的全面考虑与严谨设计，就没有课堂上的有 效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有 完整说，备课是指学生按照教学大纲的规定和本门课程的特征结合学生的详细状况，认真研读教材，选择最合适的表达方式跟顺序， 以确保师生有效地学习。 备课的意义:备好课是上好课的前提。它是推动教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实加强教学品质的重要 保证 备课:是学生在培训之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及对于所教教师，结合自己的课堂特点，联系自己以前 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17的课堂经验，对教学方法的探讨与选取、确定。 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。 出现这种难题，我们该如何办？唯一的做法就是，当你准备 登上讲台时，就必须想到能否及时使学生传达新常识、如何促使学生 主动构建新常识、如何教会学生把握新常识的方式，而缓解这种弊端 的前提在于你有一个怎么样的备课。

备方法备过程备资源 广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教 学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的课本即 指教科书。我们所指的“教材”都是狭义而言的。 （1）浏览全套教材（2）通读某一册丛书 （3）细读某一单元 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17的课本 学生是课堂的对象，教师的课堂效果，最后都应推进到学生身上。所谓备学生，即深入认识学生实际，是备课过程中不可缺少的 环节。学生的实际，主要指学生的常识基础、理解素养、计算跟实验 能力等。有些问题，教师主观认为学生是需要懂的，备课和授课时不 大重视，但 学生实际知识基础恰好在这方面有弊端，造成教学效果不好。有些问题，学生易于误解，因而导致混乱，是课堂上的难点，教师在 备课时要充分认识并据说至，并采用有效机制加以突破。 上述案例中，尽管学生精心营造了导入情境，但整个设计而是把学生当作一张“白纸”，对学生已有的生活心得和学习状况熟视 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17无睹，甚至学生都说出了“a”，教师仍急于回避，让学生“懂装不懂”， 只重视了学生的教，而忽略了教师的学，真是应了“心中有书、目中 无人”这句话。

这样的教学乍看，是师生不听话，教师没有灵活控制 好课堂，可认真探讨，根本因素是学生备课出了问题：忽视了课堂对 象的已有知识基础探讨，所设置的课堂起点并非教材的逻辑起点而非 学生的现实学习起点。后经调查发现，此班学员在幼儿园时，大部分 都早已学过拼音，有了一定的常识基础，假如学生备课时可知道这一 情况，因势利导，在教学方法的设计上加以改进，如变学生领着齐读 为会的教师领读，既承认了教师已有的知识基础，又运用了一高一小 学生愿意表现的心理特征，教学效果定会比上述案例好这些。 何谓“教法”，它是指老师为完成教学任务的采取的工作方式。学法则是学员为完成学习任务而采取的方式。教法是解决学生教的问 题，学法解决的是教师学的问题。 教学方法有许多种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等，还有一些特级教师所成就的独具的教法， 如魏书生老师的“六步教学法”，李吉林老师的“情境教学法”等。 学生常见的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。 但是：在实际的课堂工作中，不少教师忽视了师生学习方法2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17的指导，大搞题海战术，重复性作业，虽然课业成绩也可有所提高， 但这些以牺牲学生生理及心理健康为代价的短效行为，从长远意义 看，得不偿失。

教师对于学员学习方法的指导，主要可以从学习计划、预习、听课、复习、作业、考试、检查、总结、课外学习等方面进行指导。 那么，教师在备课时，又怎样备好教法、学法呢？ 首先，要在头脑中确立教法及学法体系，做到利用时心中有数。 其次，教法运用和学法指导均应以探究教材和认识学生为这前提。 例相当53（）48+15 案例分析：虽然53＜48+15 的非常结果是一致的，但学生思 维的过程仍精彩纷呈。通过非常手段的交流与展现，学生真切地体验 到缓解问题的方式与思路的多样性。如果把实例中的方式进行分类的 采作计算，估算方式更方便。生3、生4、生5的方式可以 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17看作“间接比较法”，采用了假定的思路，思维含量更高。一道平常 的非常题，正由于关注了学生的认知过程，总结出不同的认知方式， 大大地促进了思维能力的培育。 根据备课把握的内容、备课参与的数量、备课的先后时间，我们把备课形式分为以下几种： A.根据备课把握的内容来分，一本教材要界定出合理的小单元，就需要知道整册教材的大框架；要建立出每个准确的单元，又需要深 入至每个准确的课文中，这样自然而然地产生了对教材的宏观、中观、 微观这“三观”备课。

即 1．学期备课 ；2．单元备课；3．课时备 根据课时备课的时间先之后分，可以分为新培训、练习课、复习课和纠正课。 内容整合，学生经验，兴趣跟需要相结合；形式融合，多种教学活动、各种资源的融合。 备课要表现教学方法与学习模式转变的观念 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ?教案，是学生实施教学的主要按照。是学生依照教学大纲的 要求，理论结合实际地处理教材，组织课堂过程的详细计划。 教案是具体的课时计划，是实行课堂目标，开展教学活动的详细方案，是课堂活动的备忘。 教案是让课堂系统化、条理化、科学化的展现，是克服教学的随意性和盲目性的机制。 写好教案是学生让自己准确地产生现实的教学素质，提高自己，完成教学任务 的方式。 教案的质量，直接关系到教学效果的好坏。即使是从教多年 的老校长，要想取得满意的教学效果，也需要充分加强编写教案。一 份优秀的教案。凝集着学生的心血与智慧，是上好一堂课的前提条件。 （2）教学的本质是学而不是教，要加强教师活动的设计，教的设计是为了教师更好地开展 （一）、课题（说明本课名称）2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 以“知识与技能目标”为主线（立足于让学员学会） 教学目标设计:1.知识目标： 从建立的目标出发，认真研读教材，分清每项详细内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。

根据学生的实际，找准疑点、难点 和关键，优化教学过程。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学重点的确认方式——能够显示文章主旨的精华所在。如：中对师的作用、择师标准的阐述；中对人物肖像的描写；中关于 咸亨酒店的环境跟诸多人物的笑。 教学难点的确认方式——有关文章的主旨而学生的素养难以达到，需要学生侧重加以指导的地方。 如：中复杂的人物关系， 文言句式、文言词语、词类的活用；中作者复杂的感情、人生观、宇 难、重点的确认因不同的学生水平而不同；因不同的教师水平而确定； 为营造情境，保证教学效果，教师应按照现有条件，恰当选择教具，合理利用现代化教学方法，必要的演示、操作、实验，教师 要提早试做，并根据教学活动必须布置（检查）学生准备相应的学具， 以积极保证课堂教学的实际效果。要加强信息技术与学科教学的整 新培训、实验课、复习课、习题课等等，教案的写法可以不同，但教案中应表现教学要素跟各个环节。 教学方法：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 ?教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是推动目的要求的关键。

常用 的教学方法有： 讲授法、演示法、合作教学、探究式教学、启发式 教学、诱思引导法 教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时应重点突出以下几个方面： 创设情境导入课题环节 自主研究合作交流环节 联系实际拓展应用环节 自我反省总结评价环节 1、诱发兴趣。例：对和平、安宁、幸福生活的渴求，是老百姓世世代代的诉求，但在大量的封建社会中，由于统治者的专权，政治 的反腐，政权的更替，战乱的时常，社会的危机，人民的这一梦想最 难得以推动，对世外桃源的理想应运而生。陶渊明就为我们展现了这 样一幅情景悠然，生活从容的梦想乐土，这就是历来为他们广为传诵 2、激起疑问。例：石钟山是我国的一座名山，这座湖形状奇 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 17特，结果复杂，关于它的得名历来众说纷纭，大文学家苏轼当年亲临 现场，实地考察，那么他的论断是哪个？实际状况确实如他所说的哪 样吗？请看 3、设置悬念。例：古欧洲的悲哀是命运悲惨，莎士比亚的悲催是性格悲剧，易卜生的悲 剧是社会悲剧。人们发现悲剧通常会溢出同情的眼泪或感觉更痛苦，而读了鲁迅的电影，人们的眼泪不是往外流，而是感觉内心的 刺痛。

那么又是什么样的悲剧呢？学了课文就会明白。 （二）研读对话（以一系列相关难题为中心，开展全方位、多角度多层次的访谈活动，感悟、理解、欣赏评价、分析解剖、概括归 纳、结尾总结） 选择正确的切入点，通过几个带动全篇的难题，构建对话系统，创设民主、平等的、和谐的对话场景，引导师生自主的诵读涵泳，品 味课文的内容、语言跟写法。开展创造性的探讨活动。 19岁刚中进士时所作，是送给韩琦的一封求见信。但作者并没有 从求见写起备课教案范文，而是先从怎样写作写起，先探讨了自己的哲学主张-- 养气说，接着写自己养气的状况，将结识韩琦纳入丰富个人阅历的话 题之中，称赞韩琦定国安邦的杰出才能，对目前已经见面深表遗憾， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 17并且进一步申述了求见的极力愿望，点出写作本文的目的。最后，重 申自己“生好为文”初衷，再次证实求见的心意。文章言辞恳切，脉 络清晰，文辞畅达，凝练雅洁，是一篇不可多得的古典文学。如何激 发学生兴趣，开展探究性的阅读活动呢？首先，老师推出两个话题： 我觉得课文写的内容是 ，表现的主旨是 。这两个问题学生或许一 下子回答不起来，这样就有了探究的欲望。

在具体的多边对话中，还 可以把这种难题给强化。1、文章开头提出了哪些文学主张？是如何 论述的？2、作者写离乡远游和交友的目的是何种？第二段的写法有 什么特征？那些句子生动传神？文中是否有指责韩琦之嫌？吹捧的 目的是哪个？在学生深入阅读的基础上，这些难题都可以在探究性对 话中解决。 课例：可以以文中作家的群像为切入点开展探究性阅读。这篇文章写了四位作家，阅读时首先应掌握作者所写的四位作家的相貌特 点跟性格特征。作者擅于抓住四位作家在肖像和性格上的特征，各有 侧重的描写她们的肖像、行为跟语言。谁在哪方面最有特征，就侧重 描绘那一方面。但文中刻画的是人物的群像，所以又要有共性，也要 有气质。 教学设计时可以分为以下三个步骤： 一、进入情境，感知氛围。通过诵读让教师进入情境，感知这个家庭派对浓郁的学术人文气息跟美术生活色彩。让教师用一句话表 述所认知到的环境氛围。这是一个-----------------的聚会。这是 一个轻松的家庭聚会；这是一个充满学术氛围的派对；这是一个充满 了灵魂内在快乐的聚会；这是一个志同道合者的派对。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 二、把握群体形象的共性。

文章描绘了这些人物形象？福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。人物形象的共性是哪个？对哲学有一同的爱 好跟执著的苛求，都有崇高的梦想跟对生活的温情，都是思想深切而 又博学多才的。 三、认识个体形象的气质。通过人物的肖像、语言行动跟性格特征，加以概括。福楼拜：热情欢快，容易紧张，和蔼可亲，博学睿 智。屠格涅夫：怀有狂热的梦想，博学多才。都德：生性活跃，健谈， 厌恶腐朽的生活方式。左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。 对一篇文章的教学设计，必须应有一条明确的模式备课教案范文，例如一文，文章之美在于真诚自然的人性，美在如诗如画的山村风景，这些都是 在乡愁蛊惑之下所描绘的梦想故乡的图景。设计时可以借助整体认知 —局部研究--回到整体的课堂思路，教给教师一种以整体认知为主的 阅读方式。 （一）、整体认知，把握文脉。让学生归纳文章围绕着社戏写了几件事？这个难题，不但可以理清文脉，而且可以知道作者处理材料 的匠心。1、文章写社戏的文字确实不多，但所有的内容都与社戏有 关；2、文中真正有趣的不是看戏本身，而是与看戏相关联的人与物。 2、社戏并无多大看头，但结尾却说：再也没有看到哪夜似的好戏了。为什么？“好豆”“好戏” 篇三：国家教师资格证20分钟备课讲稿 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 [教师资格证]教你20分钟备课时间搞定试讲教案！ 我们知道，在学生资格笔试面试环节中，在20分钟的时间里， 要写一份完整的教学详案，并预留几分钟的熟悉教案的时间，对绝大 部分的考生来说，这几乎是不可能完成的任务。

所以，一般建议考生 写一篇教学简案。 那么，如何在20分钟的时间内写一份内容详尽又便于考生理清 思路的课堂简案，就成了摆在大多数考生面前的难题。 教师资格笔试面试中的口试环节通常采取的是片段教学，所谓片段教学就是相对于一节完整的课堂教学而言。 一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学，时间大概限定在十分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程 中的一个断面，考生通过完成指定的教学任务，来体现自己的教学思 想、教学素质和课堂基本功片段教学不仅内容少、时间短之外，与一 篇短文、一节课的打算跟课堂并没有什么差别，它是一篇短文、一节 课的浓缩。 无论抽取到的教学片段是那一部分，一篇完整的教学简案应包含下列几个部分的内容：（一）教学课题；（二）教学目标；（三）教 学重点； （四）教学难点；（五）教学过程；（六）板书设计；（七）教学反思。 教学简案中几个重点内容的设计2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 学目标是指教学活动预期超过的结果，即预期学生身心各方面发生的差异。它主要包含知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标 （3）所教学校教师的实际状况并结合以往学生学习本课的实际状况。

（三）教学重点是指教学内容中更基本、最主要的个别，包括基本概念、基本原 （1）课程标准的规定和读本的常识体系，即在整课或整个单元或者全书中起重要作用的那部分知识。 教学是一个有目的、有计划的复杂过程，应该有合理的程序跟方法。在备课时，要考量好本部份内容分为几个环节，每个环节安排 什么内容，用哪个方法，花多少时间，板书什么内容，提什么疑问， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 17怎样处理重点和瓶颈难题，各个环节需要怎样过渡衔接等弊端。教学 过程通常包含下列几个部分的内容：（1）新课导入；（2）新课讲授； （3）巩固加强；（4）小结作业。 板书是学生为完成课堂任务，根据教学必须在黑板上以文字或其它符号传递教学信息的方式。一般而言，板面是由正板面和副板面 两部分构成，正板占板面的 3/4，副板占板面的 1/4，正板书的内容 一般是稳固不变的，副板的内容则可以按照教学的实际随时改变书写 内容。在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有 碍于考生的形象。进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观 性、条理性、间接性。板书的类别主要有：问答型、提高型、要点型、 图表型。

考生应按照详细的教学内容进行合理设计，选择正确的板书 类型。 提示各位，考生们经常忽视的备考环节就是教案，虽然是写讲稿，但是具体的讲课模式，不同课型的培训要点一定必须参考具体教 案，教案写的简单，不代表你的想法也简单，所有的想法你都是为了 试讲的方式在做打算，思路清晰，思路广，方法多，才能在试讲的环 节中，把详细怎么教的方式拓展出来，环环相扣的，教案的想法是写 给自己的，思路清不清晰，关系到你试讲顺不流畅，切记教案写一套， 讲的既一套。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17