幼儿园中班教学反思范文

在进行幼儿园中班教学过程中，做课堂反思有利于提升自己。学习啦小编收集了幼儿园中班教学反思范文，大家一起来看看吧!

幼儿园中班教学反思范文篇1

整个活动创作巧妙，情趣盎然，其涵义则表现了借助戏剧教育培育儿童的变革精神。幼儿利用各类废旧材料，进行艺术体现艺术成就，以“瓶子”为主线完成了“设想瓶子的各类服装┄利用废旧品制作┄瓶子展示”一系列活动环节，充分感受到动手做、游戏乐的愉快。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力受到了发展跟减少。

在整个制作过程中，孩子们都积极投入，大胆地选取不同的材料进行装饰活动。在设计装饰过程中采用已有的平面装饰经验，借鉴教师提供的装饰瓶的设计信息，进行综合创造，求异创新，设计制作了不同意境的瓶子衣服。个别能力较弱的儿童，也可模仿老师提供的范本，进行制作。

活动中，教师给足儿童自由的时间跟空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探求活动，真正作为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。

幼儿园中班教学反思范文篇2

本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。

《纲要》中强调发展幼儿的语言能力关键是营造一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为儿童创设了一个相对宽松的环境气氛。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是哪个。因为在以前的活动中，我看到有巨大一部分的幼儿都了解大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而导致幼儿的兴趣。但经过老师们的探讨觉得这个争论环节不是特别好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看照片更费劲，不知是从上到下，还是从左至右。在最后一个环节仿编活动，"高高的小树上不仅住着小鸟，还住着谁呢?"这边语言必须再精炼一点可以说"还住着这些小动物呢?"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的感情。这一环节可以说是表现的不确立，我是强加给人们的概念。甚至没有小朋友能感受其中的感情。所以儿童在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽视了感情的表达。而本次活动目标从而使儿童既有心灵的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的超过预设目标。

通过本次活动我应经常提醒自己现在心里一定要装着活动的重难点，活动前应想想用如何的方法、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说小孩能够清楚，才能理解，才能超过预期的目标。希望在之后的活动中，我可有新的突破。

幼儿园中班教学反思范文篇3

整个活动下来就看到自己使幼儿自由说的时间不多，对幼儿的提问的规避以及提高幼儿经验等方面还存在着一定的缺乏。这是我事先对教材挖掘得不够深，只停留于表面，对目标的掌握还不够，以至于在活动的关键环节没有很好地提炼孩子们的提问，让整个活动变得更凌乱，一些该使小孩领会的东西没能好好渗透。

在提问上缺乏技巧性，不能像剥竹笋一样层层深入、步步递进，形成一定的逻辑思维或语言思绪。

比如在出示猴子图片的之后，可以鼓励幼儿最认真地去观察场景，去找寻线索，再依照一定的线索来大胆讲述男孩在干什么，进而使幼儿自然而然得出这是一只又调皮有聪明的小猴子。还有就是发现自己在教学活动中太拘束于打算好的教案，具体操作变得呆板，不能根据活动状况适当加以改变。比如最终环节可以说“嗯，小猪得了冠军很开心，它要请小朋友吃苹果”，而不是有点牵强地说“森林里的小动物们很谢谢小朋友，特意给他们打算了丰盛的苹果大餐，请他们来分享吧”。

总的来说，大的环节是可以跑出来，但是在众多细节还存在疑问，分析得不够深入中班教案教学反思范文，有点匆匆赶场的味道。在回答环节上仍然想着让幼儿可回答到自己的点子上，就像猎人设好圈套使幼儿掉进来一样，忽略了孩子们的自主能动性中班教案教学反思范文，该使儿童作为活动的主体。

在未来的活动组织过程中，我应事先充分探讨教材、深层次挖掘内容，更准确地掌握目标，在活动推行中，认真去聆听孩子们的提问，根据儿童的回答来提炼出应渗透给儿童的内容。在以前过程中，不断去探讨、探索、反思、再实践，在不断地经验累积中使自己成长。

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