【精编范文】初中地理课评课记录

【精编范文】初中地理课评课记录-优秀 word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责政治评课记录怎么写，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 初中地理课评课记录 篇一：初中思想品德课评课稿 初中思想品德课评课稿 朝阳中学林燕 201X 年 10 月 25 日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年 级观念品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了后来我受益匪浅，觉得值得 学习的地方这些。下面我注重谈谈对这节课的见解。 一、 评教学目标： 田老师能充分理解课本，把握教材，课中可紧紧围绕知识目标、能力目标跟情 感目标去选择材料跟举办活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华 传统美德”的设计都表现这一点。 二、评教学重、难点： 田老师借助新教材提供的系统，根据初中生好奇善动的特征，教学过程中有条 理、轻松愉悦地完成了本节课的课堂目标，突破了重难点，基本超过了课前预 期的目的。 三、 评教学方法： 田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教 学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图表、情景预测 等开展了员 生间的互动，激发师生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学员在一 节课中把握或接触了更多的知识。

四、评教学过程： １、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》 引出主题，这样充分调动了教师的学习兴趣，使教师兴趣盎然的投入到教学活 动中来，兼顾了复习与新课的关系。 【精编范文】初中地理课评课记录-优秀 word 范文 ２．田老师在表现学生主体作用，充分激发学生主动性、积极性这方面做的比 较好。她可围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着困惑认真 阅读课本，学生的阅读要图文结合 ，边读边思，读不懂的地方可以做出标记。 3，田老师能在课堂过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系 教育与社会实践相结合的方法。真正使教师走向社会，把时事请进课堂。使学 生在实际的情景中展开有效的学习，通过对生活的体会跟诠释，激发学生 关注社会现实跟参加社会生活的热情，提高自己的观念品德，很轻松的理解了 中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学 生的共鸣，唤起学生极力的求知欲望。田老师因势利导、引入新课的学习，为 后面的活动做好了铺垫。 以上是我觉得田老师在上课过程中所展现给我们的闪光点，更是值得我们所有 教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识： 1. 个人觉得导入新课部分即便可紧凑些就更好了 2. 在教师自学时，田老师进行了自学督查，行间巡视，但我认为做得还不够， 我认为教师必须全身心的融入师生自学合作这一环节。

3. 学生活动面还不够广。 在课堂反馈上应多激励使学生大胆讲，有疑难的地 方可让学生补充讲，这样就能更好地体现学生的主体作用。 4，教学语言变得略多，一讲到底满堂灌。不帮学员自读、讨论、思考交流时间， 还留有传统教学的影子。 5.还不能完全与学生谋求换位思考，提出适切的困惑； 6. 板书设计不够严谨。 篇二：初中思想政治听课记录及讲课 1 初中思想政治听课记录及讲课 时间：XXXX 年 X 月 X 日 地点：XXX 讲课人：XXX 班级：X 年级（X）班 听课记录： 一、复习 【精编范文】初中地理课评课记录-优秀 word 范文 教师复习上一单元知识（青春期要切记事项） 二、导入新课 1、看待问题的方式： （1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外 （2）用发展的心态对待问题 教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点） 三、进行新课 （课题）日新又新我常新 一、自我新认识 1、学生背诵课文（看完后举手,好方式） 2、教师提问：用看问题的两种方式评价一下优点、缺点。 学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好， 教师：学习不好不能说是劣势，可能是你的方式不对，要挖掘自己的潜能（优 点：随时鼓励教师提高学习自信心） （学生积极演讲，教师作点评，并引导女生发言，从而让课堂气氛活跃） 3、回到课本第 46 页小故事并探讨： 教师：我看她不是美女只是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而 引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己觉得央视十套《百家讲 坛》中的妹子，大家可以猜猜是谁？ 学生：于丹， 教师：她就是我心目中的妹子，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等 却十分美。

（优点：举了一个内在美和外在美十分具有代表性的人物，让学生 从理智上懂得了这个难题） 教师提问：用一个词来比喻一下自己上初中后的差异（行为习惯等）学生：爱 帮助人、学习认真、不断进步等 【精编范文】初中地理课评课记录-优秀 word 范文 （在教师回答疑问说自己的特点的之后，其他同事抨击并发出“嘁”的声音， 教师幽默的说，你们在发出这种的声音，我就说“吧”了，这样婉转的强调了 学生的错误，并让课堂气氛活跃，非常好） 点评：课堂气氛活跃，学生无法表达自己的真实感情政治评课记录怎么写，敢于说出自己的真实想 法，即使在其它朋友抱怨的状况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛 一定很活跃。 二、认识自我的方式 4、教师点名认识自己的方式，并借助课本故事逐个剖析 （1）、通过自我观察了解自己 （2）、通过对方知道自己 （3）、通过集体了解自己 5 分析“走自己的路，让对方去说吧！”这句话。 教师和学员一其分析 6、学生四人一组讨论并填空完成 50 页的小活动。 （学生十分积极、讨论的也非常激烈） 7、教师点评，并 总结 课本内容（时间有些紧） 评课优点： 一、XXX 老师上课不囿于于固定的方式，先讲解哲学中了解问题的两种方式， 在当时的教学中在利用它来预测怎样“认识自己，认识自我的方式”无疑这样 使学生首先在了解问题的方面提升到了一个新的层面，并可较好的理解课本内 容；值得我在未来的教学中利用。 二、语言诙谐、风趣，尤其是在面