《秋天的雨》教学设计 教案教学设计

教学目标：1、自学生字新词，会写“扇”等4个生字。

2、正确、流利、有情感的朗读课文。

3、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

4、积累佳句好词。

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，我们中间学过针对，谁来跟同学对对对子呢？朝霞—（夕阳）；大树——（小草）春风——（秋雨）春风阵阵——（秋雨绵绵）春风阵阵送温暖——（秋雨绵绵送丰收）。大家对的很高，大地经过春雨的滋养，夏天酷热的摧残，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了春天的窗户……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们增添了丰收的愉悦，这节课教师想跟朋友一起分享《秋天的雨》。（板书课题）

二、播放场景，感受美景。

1、瞧秋天的雨教案范文，老师帮他们带给了一份礼物：秋天的雪景，你们想欣赏吗？（出示课件）。

2、秋天的雨景美吗？你们看见了哪些？又想起了哪个？（学生提问，老师鼓励）过渡：是啊，秋天的雨是这种的美好，这样的奇特，这样的倍感陶醉，今天我们一起来学习一篇描写秋雨的短文11、《秋天的雨》。你们想听吗？（出示课件朗读）

三、认读字词，初步认知课文内容。

听了今天的朗读，大家觉的春天的雪景美吗？大家想不想自己用读来体现自己感受到的美吗？（想）现丰大家打开书本，边读边画出8个需要认读的字，看看拼音多读几遍秋天的雨教案范文，翻开认读表，同桌互读。师：大家都了解了吗？（祟生字卡片检查）大家认的挺棒，老师把本课的认字和较难读的词都列在这里了，大家看自己会读吗？（会）谁来领读呢？（一遍）（出示课件）大家来推火车读。读的挺棒，我们在其它的环境中也会遭遇很多词，你可认识吗？

一把钥匙这个字读的时侯，你们看到时了哪些？（轻声）

趁你没注意（课文第一段里也有很多这种的词句，谁来读读呢？（同学个别读）。

橘子、柿子你挤我碰

菠萝甜甜的

金色的小喇叭

衔来的树枝

课文第二、三段里那样的词语很多，把你喜欢的语句读给朋友唱，课文第二段里有很多描写颜色的词，自己找一找，看看秋雨姑娘把这种颜色分别帮了谁？（同学找，出示课文相关景色的教案）指出扇字多音字（出示课件、同学读）

油亮亮的衣裳（轻声）课文第四段中那样的词太多，把自己偏爱的再来读读。

这样美好的雨，给我们带来了哪些呢？（出示课文第五段、同学个别读，小组读）

四、指导书写“扇”“枚”“爽”“邮”四个字。

刚才同学们展示了自己读的本领，再来我们再来练练自己写的本领，我们这节课要学会四个字，大家先看看字的结构跟笔画。这四个字中，有个字较难写，“爽”老师帮你们写一遍。（同学上黑板写、老师鼓励）同学们在练习本上练一练。

五、作业超市

1、生字

2、佳句、好词。