幼儿园大班语言教案：秋天的雨(散文诗含课件)

幼儿园大班语言教案：秋天的雨 (散文诗含课件) 设计思路： 《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将春天富有特征的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常用的事物。语言生动优美，富有戏剧感染力，给人以美感，充分展现出秋雨的奇特、秋景的美好、秋天的幸福。 《秋天的雨》是一篇优美的诗歌，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范本，还向孩子们展现了多姿多彩的冬之美，在欣赏活动中受到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的常识经验为基础展开活动，巧妙利用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独到的理解、感受跟体验，使它们在欣赏中体会、表述、积累、迁移。 活动内容：秋天的雨（散文诗） 活动目标： 1．初步理解散文，从不同的视角展现春天的雨给大自然带来的美丽变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2．能耐心聆听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的真谛，对季节的大自然产生热爱之情。 3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

活动准备：1．与散文内容相符，并按照教学过程有交互的 Flash 动画课件、PPT 数张。2．配乐《秋日私语》。 活动过程： 一、以“猜谜语”的方式导入活动。 1、猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是如何下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 二、初步认知散文诗。1、幼儿欣赏。 师：“秋天的雨是如何的呢？小朋友一起来仔细聆听《秋天的雨》这篇诗歌。听过之后要告诉你们，你唱了这首散文诗有哪些感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有情感地诵读诗歌。） 2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你看到了哪些？你唱了这首散文诗感觉如何？（启发幼儿尽量说以及用动作舞台出跟其他人不同。） 三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。 师：我们再来仔细地聆听这篇散文诗，边唱边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件） 师问：你喜欢散文诗里的哪一句？ 四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有什么差异？ 1、 完整欣赏第一段 提问：为什么说春天的雨是一把钥匙呢？请你先跟上面的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。

）（秋雨下的之后，轻轻地柔柔地象孩子抱住小朋友一样温柔）教师小结：秋天下雨后秋天的雨教案范文，大自然中出现了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了春天的门。 2、 完整欣赏第二段，感受夏日的秋景美。 师：这么美好的秋景，就是秋天的雨带来我们的，我们一起来听一听秋天的雨教案范文，看一看。为什么说春天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ (观看第二段有声课件。) (1)玩送颜色游戏。 （学习“她把×颜色给了××，）(师播放秋天图课件。) (2)师：秋天的雨把什么色彩送给了谁?（幼儿回答） (3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做季节的雨，把色彩送给它吧。(根据幼儿的提问请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。) 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的成语来比喻这么多美丽的色彩，你会如何说？ 师总结：秋天到了，各种树都出现了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以冬季是五彩缤纷，是四季中最美的。 (二)欣赏第三段，感受夏日的滋味美。 1．整体理解欣赏。 (1)师：秋天的雨真神奇，它不仅有五彩缤纷的颜料，还有特别浓烈的味道呢。

我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。) (2)师：小朋友的脚呀，常常被哪香味勾住，这是为什么? (3)师：平时你的腿有没有被香味勾住?被什么味道勾住过? 2．师朗诵。 师：好多小朋友的腿呀，都被春天的雨带给的味道给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的浓烈味道吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。) (三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。 1．讨论交流 师：秋天的雨还有一支蓝色的小喇叭呢：它如何说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧! (1)师回答：小树们是如何打算过冬的? 师： 你了解这些小动物是如何打算过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说） (1)幼儿两两讨论，互相说一说。 (2)请部分幼儿交流。 师总结：小动物忙着说话情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到树木妈妈的身后，它们都打算应过冬。 2、整段欣赏 师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。 3、表现散文 师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己偏爱的小动物和树叶准备过冬的样子。

（四）完整欣赏第五段 师：秋天的雨会帮我们带来哪些？（我们一起听听） （1）师回答：为什么春天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？ （2）幼儿回答。 师总结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。 三．互动交流，完整欣赏 1．交流感受 (1)师：小朋友，秋天的雨有七彩的油漆、好闻的臭味，还有一支蓝色的小喇叭，它带来我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的春天，在这种美好的春天里，你们的心态感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……) 教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也提到秋天的雨给大自然带来了这样迷人的风景，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。 2．欣赏散文 (1)师：我们将说的跟看的连出来，就是一篇好听的散文。让我们跟客人老师一起来静静地欣赏这篇诗歌《秋天的雨》。 (2)整体欣赏散文课件。 四．活动延伸，经验拓展 1．继续寻求美丽的春天。 师：你们喜欢夏天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻求秋天的雨还增添哪些美丽的风景？找到了把它画出来！ 2．反复倾听作品。