2016秋季学期六年级语文上册教学计划

2016秋季学期六年级语文上册教学计划

一、班况分析：

本班学生49人。班内有几个学生英语素质非常突出，但是大多数学生基础知识薄弱，阅读理解素养差，习作能力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此应在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在练习的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解素养和习作水平，力争在原有基础上作进一步提升。

二、全册教材分析：

本册丛书按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的美丽。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四个别组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然成为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成语文学科教案范文，“交流系统” “日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味数学”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式排列。教材后附生字表。为以便复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的成语是精读课文里的，由会写的字组成，要求可读会写;“读读记记”中的成语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册用书的注音方法与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不了解的字，出现一次注一次音;同一篇短文中同一个字只在第一次出现时注音。其他个别中出现的字词不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为以便识字，课文中的认字注本音;一些在语言环境中应变调读出或读轻声的字，教师在课堂中应予以一定的提醒。

三、全册教学目标：

(一)知识与能力

1、准确掌握教学目标

教学中又应注意总目标跟阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准要求的教学目标得到全面、准确的推进。

首先应从整体上掌握语文学习的总目标跟学校高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过学校阶段最终两年的学习，能否超过课程标准对教师语文素养的规定。在此基础上确立六年级上学期在第三学段中的地位跟作用，教材教到哪些程度，学生把握到哪些程度，都应做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要确立本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到那一部分都应与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面应用到的尽早做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册丛书没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内应留有一定的写字时间，指导教师注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在提出写字质量的同时，还能适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的字词、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，及时检查。也可以就“词语盘点”中的短语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要依靠本册配套的铅笔字和钢笔字写字教材，进行指导和书写训练语文学科教案范文，及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟艺术喜好。

3、阅读教学

随着年级的下降，学生识字量不断增加，阅读理解素养不断提高，而且逐步具备了在读中探讨、概括，抽象、归纳的素养。阅读教学应注意在读懂课文的基础上教给办法，培养教师自主读书、作文的素养。

(二)过程与方式：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的练习，提高教师的数学综合素质和综合能力。

(三)情感态度与价值观：

要让学生得到热爱党、热爱人民的观念教育;受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践跟创新的精神，增强保护环境的观念跟社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练一直是学校阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应加强练习要求，要鼓励教师自觉运用查词典，联系上下文和生活实际的方式精确理解词语，特别是这些意义深刻的词语。

2、朗读训练也有英语课堂的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间跟机会练习朗读。

3、阅读素养的培养一直是学校阶段的一个重点，同时也有一个难点，要鼓励教师学会读书，学会探讨，注意读中有悟，重视独特体验。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要积极培养教师写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也有一个教学重点。本学期安排了格言谚语、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生认识中华优秀文化跟积累语言，做到熟读成诵。

五、教学措施

1、教学中努力表现新课标的观念，注意掌握同组各个别内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合课堂实际状况，使理论跟实践整合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学员，根据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真研读课本内容，广泛参阅教学资料和最新的磨课成果，并与教案组的其它老师一同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取诸多教学方法，在教学上构建一种轻松的课堂氛围，从而提升教师的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以教师为学习主体，引导学生改变学习方法，变为自主、合作、探究式学习，以提升学习效率。

5、课后，注意有针对性地对教师进行集体培训和部分补习，帮助学员及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时重视向别的同学学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各类教研活动，以此丰富个人的教学心得。