古诗春夜喜雨中班教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11古诗春夜喜雨中班教案 1、能恰当、流利、有情感地朗诵诗歌。 2、感悟诗歌内容，想像诗歌所展现的情境，激发学生热爱春天的情感。 师：新的三天来到了，让我们全体起立，调整好呼吸，互相道声早安吧！ 早安，孩子们 整个下午，我仍然 看着他们， 生：整个下午，我仍然 看着您， 师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作优美的朗读， 嚼出书本的芬芳。 生：怎样把每一寸玲珑的晨光，化作粉笔的舞蹈， 嚼出知识的果香。 师生齐读：晨诵，我们与黎明共舞，晨诵，我们享受生命。 师：同学们，新的两天既来到了，露出他们灿烂的微笑，让我们一起用更美好、最动听的声音一起起来晨诵好 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、导入：春雨给大地增添了朝气，给生命带给了魅力，给我们增添了欢喜。自然的风景是如此美丽，让我们一起走 进自然，感受春天的美好。今天我们一起来诵读《春夜喜雨》。 师：自己朗读诗歌，你可感受到诗人的哪个心情，你能看到诗中什么样的情境？和自己的同学交流交流 师：杜甫因雨下得及时而喜悦，赞美了春雨给大地增添带来了蓬勃朝气，给他们带给了丰收的期望。

你还了解那 些描写关于雨的词句吗？ 师：同学们意犹未尽，让我们最后一起再来吟唱《春夜喜雨》，感受春天与大自然的美丽。 《春夜喜雨》教案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 １、诗歌是人类更优美的语言，是全球文化宝库中的国粹。在我国的文学发展史上，唐朝是很辉煌的时期，其间 曾发生无数诗人。在这诸多的作家中间，著名文学家韩愈独 独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈 长。”“李”，我们了解是“李白”，那这个“杜”是谁呢？ 生：杜甫。 ２、对于杜甫，我们并不陌生，大家还记得以前曾学过他的哪些诗？你可背背这首诗吗？今天，我们一起学习杜 甫的另一首诗——《春夜喜雨》。 3、同学们，课前校长已让他们背诵过诗了，你们谁可将它默写出来呢，学生板演。教师点评。 4、师：能够正确地朗读诗歌，这是文言学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。古诗的语言是高度洗练，高度 浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵仍不是三言 两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可以 触摸得到的。所以，我们需要沉下心来，静静地读，细细地 品。请你们借助注释，赏析和工具书认真地品读理解，相信 你必定会有所收获的。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：大家可读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了如何的雨？ 理解“及时”：懂事、知心、善解人意。 2、师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？ 什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人看到呀！ 引入朱自清的《春》片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细丝?像一层薄烟。 春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这种的雨吗？指导读此句。 天上乌云密布，野外一片漆黑。这时诗人在想什么呢？现在你们将要开始慢慢地走进诗人的心中去了。课件出 示背景资料，帮助学生理解诗人后来对春雨的期盼。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 想象一下，经过一天的春雨，明天早晨的锦官城会是哪个样子呢？ 这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人只是想到了城里的这种美景吗？他就会想起什 春天的美好，秋天的丰收都将由这一场雨带给，你喜欢这场春雨吗？让我们一起来读： 大地干旱，人们生活贫苦，他们希望——雨悄悄地来了，它——我们看见下雨时——想到—— 5、刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——。

刚才我们读懂的作家的心里，在诗中也浓缩成一个字——。 让我们展现诗人的愉悦，再来读读这首诗吧！ 见诗如见人，诗是作家真实感情的抒发，今天我们虽然读懂了一首诗，也读懂了一位诗人——杜甫。在你的心目 中，他是一位怎样的作家？ 杜甫同情人民，他创作的散文一直贯穿着忧国忧民的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11主线诗词教案范文，他的诗以更普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容 和极力的时代色彩，真实地体现了一段历史。 了解了很多，我们就更好理解，为什么一场春雨会使杜甫如此地欣喜若狂，因为这场春雨带给诗人的是无限的希 望啊，希望风调雨顺，国泰民安。杜甫表面上是因雨而喜， 实际上是为民而喜，大家说对吗？让我们带着欣喜之情再来 读这首诗。 师：春雨恩泽万物，关系着千家万户的命运。面对绵绵春雨，想到它 将带来他们期待已久的丰收，他何以不十分紧张，不由得赞叹—— 师：同学们，“一切景语皆情语”。诗人抒情，是情中之景；而情，又是景中之情。全诗借景抒 情，情景交融，而且不着痕迹，所以使人读之悠然神往，也 使得诗歌耐人寻味。 师：下面，请同学们自由地诵读这四首描写春天的诗，体会诗人表达的感情。

天街小雨润如酥，春眠不觉晓， 最是一年冬好处，夜来风雨声，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 千里莺啼绿映红，水光潋滟晴方好， 水村山郭酒旗风。山色空蒙雨亦奇。 南朝四百八十寺，欲把西湖比西子， 古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是国内语文材料的精华，所以从小激发学生阅读古诗的兴趣， 让人们从中汲取精华，完善品格是十分重要的。我的整个教 案设计就从激趣入手，再至感受，最后拓展。 开课时，同学们从背写古文入手。同学们顿时兴趣盎然，人人争着举手背写的诗句，这样大大激发师生学习的兴 趣；接着检查学生借助课外查找资料、课外阅读，培养了他 们搜集信息、处理信息的能力，然后在课堂上进行大胆的展 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11示，使教师体会到自学的幸福。 我重在感悟这个环节，我主要是借助“读”来让每位教师进行自我反思。以读为主是现今英语课堂教学的主旋 律，要做到“以读为本”、“以讲助读”，而且对诗词的学 习，更要借助朗读这一主要方式来使外部语言转换为内部认 识。所以，我鼓励学自读自悟，大力推行“以读代讲”，把 更多的时间留给学生，让人们在读书中探讨、在小组中争论、 在班级中展现自我，从而培养人们对古诗的语感。

这节课课 堂氛围活跃诗词教案范文，学生学习的积极性很高，效果很好！ 学校：松岭门乡中心小学年级：六 1、能在老师的提醒下把握音乐的稳固拍，用自然的声音演唱。 2、结合古诗词内容自制课件。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、歌曲录音。节奏条活动重点：能随乐曲用自然的嗓音演唱古诗词。 重点：提示幼儿脚尖脚跟着地的同时全身要自然弯曲，摘得之后眼要看手。 XXX|XX XX 提问：你认为这是一首什么样的歌曲？应该用什么样的声音演唱？ 重点：提示幼儿唱准空拍处。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 2、在熟练掌握音乐的稳固拍的同时，尝试进行戏剧弱拍的学习。 活动准备：小钢琴五种乐器；音乐录音。活动重点： 掌握音乐的稳定拍，尝试进行戏剧弱拍的学习。 活动难点： 能够精确拍击音乐的弱拍，并演奏曲目。 提问：你在演奏这首曲目的之后想起了哪些？你最喜欢唱哪一句？ 重点：引导幼儿用自然的嗓音演唱，用手势 提示幼儿唱准空拍处。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 幼儿用各种小吉他边听故世边为自己伴奏。进一步掌握音乐曲风跟古诗词内容。 教师提示幼儿在欣赏戏剧过程仔细倾听音乐，铃鼓的杂音，感受音乐弱拍。 教师带领幼儿尝试跟随戏剧打弱拍，可先示范，在弱拍处进行言语提醒。