小记者采访幼儿园教案合集范文大全

1、第一组：寻找并采访小学的弟弟妹妹

重点提问：你们采访的是谁?你们是如何找到他的?你们很快就要上小学了，一定有许多问

题想问问哥哥妹妹吧?

小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多常识，每天都有回来作业，作业完成后需要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。

2、第二组：进入学校采访，了解学习规则跟学习习惯。

重点提问：你是如何开启小学进行访谈的?主要想知道什么内容?小学生是如何上课的?

小结：经过与学校校长商量后才会进入学校采访。在看课的之后，能记住小学教师的要求，没有打扰哥哥妹妹上课，使此次的采访赢得了顺利。

3、第三组：未事先联系进行的采访，了解学校的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)

重点提问：你是如何说服校门口的门卫叔叔的?进学校后，发现与幼儿园相比有哪些不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学教师在说什么?(播放小学校长的话)

“我们特别欢迎爱动脑筋的小孩来我们大学学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在它们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过训练，这个小难题就解决了。所以，从那时开始他们应留意听同学布置的任务，养成尽快完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。

小结：从那时开始，我们做任何事情都应留意听清要求，记住任务以及认真去完成。

小记者采访教案优秀范文二

教学目的：

1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交模式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的素养，而且可提升儿童的写作表达和美术素养。

2.利用废旧材料制作各种采访设备。

教学准备：

记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)

教学过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?

二、一则新闻还必须谁的合作?他们负责干什么?

三、分工讨论：如果你是小记者你该如何做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

主编有什么用?

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你可用这种做哪些采访用的设备?(幼儿分组制作)

五、记者团采访

幼儿可两人或二人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报导专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以手绘的方式展现给读者。

小记者采访教案优秀范文三

教材分析：

在现在这个信息时代，每个人都可以作为“自媒体”，可以关注社会，关注生活，关注自我。能否把握更基本信息的收集、筛选、整理，并将自己的观点展现出来，需要较强的综合素质。本课通过照片跟文字，呈现出了“美术小记者”这一综合课题应该把握和认识的基本内容，如相机的基本结构、使用方式跟采访的流程等。其中既有图片又有手绘作品，还有简单的访谈报道稿。这些方式的展现，提供了多种学习内容能供选择。教材中提供的照片多为学生熟悉的生活情景，可以按照三年级学生的特征，结合学校、学生的实际状况幼儿园的教案范文大全，开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达看法。

教学思路：

本课课堂可运用下面环节：与学生生活联系紧密的照片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方法—结合主题进行课外摄影(采集图片)—展评范例并认识小报内容与方式的关系—制作采访小报—布置展览并展现评价。

本课成为“综合·探索”领域的学习内容，可运用多个课时完成，清晰划定各课时的课堂目标，逐步解决“图”与“文字”的难题，再解决“图文结合”的问题。既有音乐学科“设计与应用”的基本常识与技能，又有明确主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最后的小报展示与评判涉及“欣赏与分析”，教师应有计划、有方法地指导学生完成。

针对三年级的师生，教师要注意小报制作的难度跟内容深度的合理把握。从学生生活实际出发，引导人们观察并记录校园生活与家庭生活，并成为小报的制作素材。

教学建议：

第一课时

(一)引导阶段

从日常拍摄的师生在校活动的图片引入。

教师：这些图片是我们的艺术小记者们拍摄的，你们认为如何?感受摄影记录生活的功能跟特征，激发学生的学习兴趣。(出示课题：美术小记者)

教师：你们也想成为美术小记者吗?

作为一名美术小记者，要记录下很多有意思的瞬间，离不开一种工具。它是哪个?(照相机)教师简单介绍照相机的演进情况，强调随着技术的进步，它早已越来越便携，容易操作了。

用过手机自拍的朋友请举手。你们认为拍照的之后必须注意些什么呢?

(二)发展阶段

根据学生的提问，归纳摄影技巧。

出示相机，让学员认识相机构造幼儿园的教案范文大全，教师简要介绍操作技巧。

摄影讲究技法，它是一种技术，更是一门艺术。怎样能够拍出好的合照呢?这离不开摄影的构图。今天我们来认识一种最基本的构图方式。(结合摄影照片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突显主体物的同时，让摄影表达的主题最鲜明。)

(三)学生作业

教学竞赛：

1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图知识进行点评。)

2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的春节”为主题，说说你认为可以选取这些图片来表明报道主题，理由是哪个。

(四)课堂小结

在今天选照片的过程中，我看到不同的组选取了不同的图片。这也告诉我们，即使是同一个活动，我们在报道的之后也应有浓厚、鲜明的主题，并据此组织照片...

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