最新版二年级上册音乐教案范文总汇

唱歌教学是学校美术教学的重要内容，它除了是对学生戏剧展现力跟说话基本素质的培养，而且对教师浸润美的熏陶、提高戏剧修养起着十分重要的作用。下面是小编为你们打算一下的内容，希望对他们有所帮助，

最新版二年级上册音乐教案范文总汇一

【教学内容】

1.学听歌曲《小红帽》

2.创设森林情境

【教学目标】

1.通过有情感地演奏叙事民歌《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。

2.根据故事情节，通过力度变化，在看看、唱唱、演演等活动中，指导学员可用愉快柔和的嗓音唱好歌曲。

【教学重难点】

用愉快、明亮的歌喉演唱曲目，注意一字多音处的词曲的搭配。

【教学过程】

一、导入

(一)在《水族馆》乐曲中，学生律动舞蹈。

(二)欣赏一段表现森林的戏剧，启发学生创编森林的音响

设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学员用肢体、打击乐器创设森林情境。

二、学唱《小红帽》

(一)感受歌曲

1.教师范唱，学生说说小红帽的独白，了解歌词内容。

2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

(二)学听歌曲

1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

2.用各类形式对唱，达到熟练掌握。

3.先默听，找到易唱错的地方，再和听音乐教案怎么写，解决歌词中的难点，加以解决。

4.歌曲处理

(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌词中的心情变化。

(2)配合歌曲的心情变化，加入小乐器一同演出。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，可以通过不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生或许不完全理解，例：“僻静”，教师可以以回答的方法，让学生共同理解这个词的含义，并启发学生听好三、四乐句。

【设计思路】

孩子们都偏爱童话，尤其是目前的小孩，几乎都是听着母亲讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特征，根据学生的偏好，由“童话”这个主题入手。由富有神秘色调的海底世界引入发生在森林里的小红帽的独白;在视觉引领下，调动起诸多感官的体现??始终把握“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在戏剧中感受童话，在童话中学习戏剧。

最新版二年级上册音乐教案范文总汇二

教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌喉、动作来体现歌曲，并为歌词设计演唱形式。

2、通过歌词学听，教育教师应爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生感受、参与各项音乐活动，丰富师生的心灵体验音乐教案怎么写，培养良好的审美情趣。

教具准备：

大屏幕、电脑、课件、电子琴

教学过程：

1、律动进教室。(播放音乐)

师：同学们，热爱自己的故乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的?

(生：有太多树，一片一片的绿树，有宽阔的小溪，成群的山羊，蔚蓝的天空……)

2、师：是啊，我们都期望生活在这种的环境里，可是我们看(播放环境污染的课件)，这些行为对吗?会导致什么样的后果?

(生：工厂冒的白烟会污染空气，看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上更宝贵的就是水，现在这些地方都严重缺水，连种地都没有水……)

师：听了你们的见解，我们了解这种都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。那么我们必须如何做呢?听一听歌曲是如何唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了哪些?你觉得此处的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的既是谁呢?(地球)

(教师范唱《留给我》)

(生：“我”指的的是宇宙上的一切生灵，“妈妈”指的是宇宙。如果云层总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的月亮和朝霞。如果海水被污染了，小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，就会听不到小鸟婉转的歌喉。在地球上，人不是的动物，还有许许多多别的生灵，他们跟我们人类一样，都是地球妈妈的小孩。歌曲告诉我们必须留意不要让空气污染，这样我们就可以看到这些的蓝天，让大树更好的生长，有了森林，水土就不会流失。歌中听了留下小河，很多小溪就可以汇成大海，留下大海给沙漠，还有就是告诉我们应保护环境。)

3、师：带着他们对这首曲目的体会随乐曲读起来吧!(有情感朗读歌词)

师：《留给我》是一首旋律比较优美典雅的乐曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中发生了长时值的音符，你觉得在歌词中那个字的时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字听几拍?(“漠”6拍)，划拍。

4、再听一遍，学生随老师小声哼唱，找出旋律同样的部分。

(学生提问，多媒体演示，相同的旋律划上同样的标记。)

5、让我们带着这些保护孩子、爱护弟弟的感情学听曲目。(旋律同样的声部由学生来添唱。)

师：看歌篇，曲中在哪个地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?(板书切分节奏)

在一连串的八分音符前面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?(板书附点四分音符)

6、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生提问)那么，你认为“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)

师：我们实在地去盼望人类珍视我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我跟父亲吧。请同学们试着以祈祷的嗓音来演奏曲目的最后一句歌词。(教师伴奏，学生演奏)

7、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

独唱，根据歌曲做自己喜欢的动作。

8、小组合作，设计不同的演唱方式，来体现应保护环境的紧迫感。

9、小组汇报，评价。

10、师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们明白吗?乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收，一节纽扣电池可使60升水不能饮用。我们来看一个动画，想象在实际生活中，还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙面、花草树木等，我们必须如何保护环境?(播放环境保护动画片，生回答自己的看法。)

(生回答：节约用水、不随地丢弃垃圾、保护大自然……)

10、总结：同学们，我们只有一个地球父母，需要我们来一同保护，希望同学们能行动出来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。同学们，让我们拉起手，让更多的人看到我们的呐喊：保护环境，拯救地球，从我做起!(生随师大声呐喊)

(全体起立，随琴声共同演奏《留给我》)

最新版二年级上册音乐教案范文总汇三

教学内容

1. 听赏音乐《雪花飞舞》及歌词《江雪》。

2. 跟着录音学听曲目《江雪》。

教学目标

1. 听赏音乐《雪花飞舞》，感受音乐的心情。

2. 用动作表现雪花飞舞的场景。

3. 听赏歌曲《江雪》，熟读这首诗歌，了解它的诗意并跟着录音学唱。

教学过程

(一)《雪花飞舞》

1. 可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。

2. 为录像画面配上音乐《雪花飞舞》，边看边听赏。

3. 单独听赏音乐，教师要启发学子，乐曲是如何体现纷纷扬扬的雪花的?

4. 有条件的大学，可唱赏钢琴演奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与吉他演奏的不同。

5. 教师启发学员，随着戏剧展开想象，用动作表现雪花飘落的情境。注意乐曲有淡淡的忧伤，注意动作的速度不要太快。

6. 可由部分学员上台演出自己的动作设计。

7. 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励教师大胆、自由地创编动作。

(二)《江雪》

1. 初步听赏歌曲《江雪》。

2. 教师讲解古诗的意义，可通过教科书上的插图或学生自己打算的相关截图，

帮助学生理解古诗。

3. 学生跟着同学朗读古诗。

4. 用听唱法教唱歌词，先分句教听，再整体教唱。

5. 跟着录音学听歌曲。

教学评价

1. 学生唱赏音乐及插曲时的心情反映。

2. 用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参加程度跟情绪反应。

3. 学生作词歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。

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