大班体育活动说课稿

四）延伸活动：运动项目多

将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励儿童自由组合玩游戏，教师及时表扬发现新玩法的小孩。离园时还可以邀请父母与儿童一起继续探寻稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同感受幸福，增进情感，发展想象力和创造力。

五）活动建议

在体锻活动中，再玩这种游戏时，可对运动量、密度作适度的调节。也能按照气候、季节的差异，决定游戏的数量。在重复训练中，角色亦可自由选取变换，提高儿童参加活动的兴趣。

五、活动反思：

这个游戏小朋友十分偏爱，只是不知道正确的打法。今天我们借助体育活动时间来玩这个游戏，这个活动主要是练习幼儿灵活性，怎样脱离对方的逮住还要能抓到对方，通过几次的训练玩耍还是非常灵活的。教师在整个活动中最放得开，放开地使孩子们玩，让孩子们自主探索。在观察至一些现象后予以特别指点，并跟全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了课堂目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提高，身体得到了训练，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

一、设计意图

在我们的周边，圈儿无处不在，但幼儿最关注的是实实在在的实物圈，这些圈最常见认知尚未产生定势，已经不再有新意，很难激发儿童的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿都会缺少对周边事物敏锐的观察能力跟观察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们也是拿圈来做一个范围帮女儿玩游戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我起初有目的的观察小孩的反应，发现在当时的活动中大部分的宝贝对圈儿的玩法非常局限，但是兴趣仍然浓厚。为了唤起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我建立思维、技能、情感方面的目标，我按照学校幼儿的实际状况建立了下面活动目标：

1、认知目标：通过游戏让幼儿无法熟练钻、爬、跳、跑等基本动作训练的方式。

2、技能目标：通过活动让小孩才能按照自己想像把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动让小孩喜欢参加体育游戏活动，培养儿童的合作观念。

本次活动的重点是：培养幼儿合作的观念，通过小组共同构建不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养儿童合作的观念，锻炼合作的素养。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各类物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作训练。。我在活动中强调塑造宽松的活动氛围，运用表扬激励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导儿童人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中取得发展。为此，我做了如下的打算。

三、说活动准备

活动打算是为了完成准确活动目标服务的，同时幼儿是借助与环境、材料的互相作来取得发展的。所以我进行了下面的打算：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能促使幼儿参与活动的兴。我还打算了一些轻音乐来创造气氛，在幼儿玩的之后可以适度的利用戏剧的感染力。最后我在活动中帮儿童一个情境画面，让一个老师扮演国王。这个情景场景的营造就是为了让儿童融入到活动情景中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈次数少于幼儿的数量，出了人手一份，还满足某些幼儿的还要。

2、音乐：抒情戏剧，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法

新《纲要》在儿童健康教案的目标中确立的强调培育儿童对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特征组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我不仅以漂亮，国王的形象，饱满的心情影响女孩，以自己的形态感染儿童外，还挖掘活动的价值，采用了适合的方式组织课堂，采用的教法有：

1、情境教学法：

在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供详细的画面，以造成儿童的兴趣，是幼儿融入到情景中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情景中，使幼儿主动构建圈儿的变法，大胆尝试积极参加到活动中来。

2、操作法：

它是儿童建构活动的基本原则。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行构建学习。本次活动主要是使幼儿探索圈而成为诸多物体进行游戏，让儿童在玩的过程中产生变革观念跟能力。

3、游戏法：

游戏是鼓励幼儿与同伴一同体验合作玩圈的开心。由于我早活动中运用非常轻的的戏剧，这帮游戏活动注入了新的魅力，使幼儿在玩圈儿的过程中成就出各个圈构成的物体。我适时的信任，把幼儿的造就之花点燃，显示无穷的力量。

4、比赛鼓励发法：我们班的小孩对比赛活动兴趣很大，因为在比赛中人们可以受到成功的喜悦。最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作小学音乐教案范文，从只是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

此外，我还适时采取了交流探讨法，赏识激励法对活动以融合，使幼儿获得对圈儿的变法的感受，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法

以幼儿为主体，创造条件使儿童参加活动小学音乐教案范文，不仅训练幼儿的素养最升华了感情，从而推动学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》明确强调：要使儿童喜欢参与体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方法发展基本动作。因此，活动中我鼓励儿童通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让儿童参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就引导幼儿把圈儿变成各类物体。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不必定一次能够成为诸多物体，他们不断以动作调节变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

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