九年级下册诗词曲三首教学设计范文

九年级下册诗词曲三首教学设计范文

预习提示:

1.会读会背三首诗,开展背诵竞赛.

2.体会诗歌的观念感情,写出自己的感想体会.

3.对诗词名句要会欣赏.在本上先写好班上交流.

教学目的：

１、理解文学内容，掌握朗读的韵律节奏。

２、培养教师对古诗文的阅读素养和初步鉴赏能力。

３、理解作者的观念感情

教学重点、难点：

1、理解作者的观念感情

2、重点字词赏析，领会诗歌的诗意。

教学过程：

观沧海 一、导入： 该诗选自东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月,诗人率兵北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传诵的名句。

二、整体感知:

1、师范读，要求注意：把握字音、节奏、停顿、重音等。

2、自己放声读两遍，把自己对文学的理解跟爱情的抓住读起来。

三、分析内容：

A、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了哪个？

B、写景部分采取 手法，勾画了肆虐的 ，耸立海中的 ，岛上繁茂的 ，给人以如画的觉得。

C、日月之行四句采用了哪些手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的哪些感受？

D、写景表达了作者怎么的情怀？

借景抒情诗词教案范文，表达画家博大的`胸襟。

四、总结课文，用自己的话说说诗的内容。：

先突出写大海的碣石山高高矗立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹起，林呼山唤，草木共鸣;海中的浪涛汹涌翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从水何澹澹到洪波涌起寥寥数语，便展现出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视域，，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧跟卓越的学识。

写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮美景色切换过来，使这海山秋色图颇具出一股浩荡磅礴的气魄。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的深切比拟；灿烂的银河则是画家文武兼备、雄才大略的生动写照。

江城子密州出猎

一、导入：苏东坡是宋代词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任舒州刺史诗词教案范文，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于柳七郎风味而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这些自喜：?近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

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