大班古诗教案画

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16大班古诗教案画 活动目标： 1、今天，老师帮小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？ 2、看到这样迷人的风景，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。 你们编得很好，从前李白老爷爷 也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？ 5、老师那边也有一段很好听的戏剧，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。 .教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭：黄鹂：羽毛的色彩非常好 看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16是排成一行。 3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请 幼儿解释其意义。 “窗含西岭千秋雪”。

西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪；窗含：从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”， 看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路， 这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将 要走向几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词性。 鸣：鸟的鸣叫；上：飞上；含：向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。 5.知识拓展：古诗是描写人物的抑或描写风景的？哪个季节的风景？ 2、学习诵读诗歌，初步尝试创编古诗，感受创编的真谛。 3、尝试用熟悉的曲调来听古文，体验朗诵和弹奏的诗词的真谛。 与古诗内容相符的古诗图片2幅；与照片相结合的古 诗内容；伴奏乐曲“办家家”；记号笔、纸 、开始部分：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：很久以前，有一个名叫袁枚的人，有每天他看见了这样一件事情，是哪个事情呢？我们一起来看一看，他把 所发现的这件事写成了一首有名的诗词，名字叫“所见”， “所见”就是所发现的意思。

“这个骑在猪背上的小孩，叫什么呀？”，“哦！原来是牧童骑”， “这个牧童，他眼睛张得大大的，在唱歌呢！他的嗓音传到那里了呀？”“哟！歌声在密密麻麻的山坡上空回荡 呢，这就是“歌声振林樾”。林樾指密密麻麻的山林“在这 幅画里我们找到了两句名言，是哪两句呀”？ 2、老师这里也有一幅画，我们来说说这幅画和今天的一幅画有哪些不一样？师：”呀！牧童为什么不唱歌了， 发生了哪些事呢，谁知道？”师：“好的，那我们来说说到 底出现了哪些事”？“哦！原来他看到了树上有一只蝉，瞧！ 这只蝉在树上干什么呀？”蝉在鸣叫我们就叫它——鸣蝉， 牧童看到了鸣蝉，他会去干什么呀？ “捉”还可以用 “捕”这个好听的词来说。牧童想去捕鸣蝉，所以第三句也 出来了“意欲捕鸣蝉”。 这样想着，牧童马上停止了歌声从牛背上下来了，可以用“忽然”这个好听的词来说。“你们看”这个动作表示 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16什么意思呀？ “闭上嘴巴可以概括为两个字“闭口”，闭 上眼睛站在哪里就是闭口立，联起来就是“忽然闭口立”。 “呀！藏在第二幅画里的两句古诗也被我们找回来了，请小 朋友念给我听一听， 3、哇！你们真聪明！我们来说说，这首古诗一共有几句话呀？提问：“四句话的诗句叫什么？每一句有几个字 呢？”师总结：“有四句话每一句有五个字的诗词就叫五言 绝句”。

4、这首古诗的昵称叫什么呀？诗人袁枚真是个有心人，他呀把自己发现的事写出了一首有名的诗词，我们小朋 友也要向他一样做一个有心人，在一天的讲新闻活动中把自 己发现的、想到的讲起来，好吗？“想不想听同学来朗读这 首诗歌呢？师：古代的大作家朗诵诗歌时就是这样的，我们 一起来学一学大作家朗诵诗歌的样子“哇！真好听，再来一 师：这首诗句的昵称叫所见，但是诗人只告诉我们牧童去抓蝉了，小朋友你们觉得古诗里的哪个牧童他抓到蝉了 吗？如果捉到了，他会如何想怎样做？如果没捉到，他既会 怎么想怎样做呢？老师能够用5 个字的词语来说呢，就向这 首古诗一样，5 个字一句。 用熟悉的曲调听古文：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师：老师能够把这首诗歌和小朋友编的词句用好听的戏剧唱起来呢，你们听！好听吗？想学吗我们一起来试一试。 “真棒”！我们再来唱唱其他小朋友编的古诗吧！他是如何 编的呢？我们先来读一读，再范唱。 哟！下面也有小朋友也想把自己编的古诗唱起来，这样吧！请他们把编好的古诗唱给客人老师听 36325513623551 xxxx 35363533561 师；小朋友们，谁会朗读诗歌，请你来为你们朗诵精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16一首。

唐代的词人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？ 床前填满了宽阔的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来， 思念离别的家乡。 看照片，想象诗中的诗意，并说一说使人会想起家乡的哪些？ 师：中秋节有哪些意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上班不能回家，他们都更怀念自己的 家乡。 图片中的星星最明亮，李白在外地做客的哪一天正精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16好好是八月十五中秋节，诗人看到星星想起了自己的故乡。 唐代画家李白的《望庐山瀑布》，抓住瀑布的动态，用夸张的形容的技巧写出了激昂的气势，表达了作者对祖国 壮丽山川的热爱。 这首诗歌语言琅琅上口，便于记诵，但也许幼儿园的小孩对诗意不必定理解，教师应该在课堂时进行点拨，之后 让儿子去读悟，去领悟，去体会，去理解，最后使它们串讲 诗意。要求不宜过高，只要可说出诗即可。 2、能理解诗句的含义，并可用自己的话说说《望庐精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 16山瀑布》这首诗描述的情景。

2、今天，我们学习一首古诗《望庐山瀑布》，就是描绘瀑布的情境。 这首诗是我国古代大作家李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 “庐山”是个山名。小朋友们没有亲自去过庐山诗词教案范文，或听人家说过，或从小说、电视里看过，谁可说说庐山的风光 怎样？ 三、孩子初读古诗，说说自己理解了这些词汇及词语的含义。 自由读古诗，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 这一行中你认为那个词用得非常好！它活生生地画出了看炉峰上雾气慢慢向上升腾的场景。指名说说诗句的意 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 这个“落”字就像写出了天上忽然出现了变化，天裂精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 16了，银河从天上忽然掉到了人间。这是如此大胆、新奇的想 轻声自由读古诗，想想诗人这样写是为了抒发自己什么样的情感？ 小结：这首诗抓住瀑布的动态，用夸张的形容的技巧写出了激昂的气势，表达了作者对祖国壮美山川的热爱。

这是一首家喻户晓的诗，我看到这些没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我看到多数小朋友在朗读诗歌 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 16上缺少练习，不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的 含义。所以，我需要用这节语言课程，提高儿童对古诗的兴 趣，和对内容的理解。 1、可以流利的跟读古诗，知道一般的含义。进而培养幼儿对古诗的兴趣。 2、知道“举头”“低头”的涵义，知道是个单词，并且可以做出来动作。 前经验准备：幼儿在语言教育活动中早已会诵读《静夜思》这首诗词 1、能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美丽景色，和作家的羁旅之情。 2、能够清楚“举头”“低头”的涵义，知道是个名词，并且可以利用到生活跟游戏之中。 一、引入教学：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。 问小朋友这些照片好不好看？这些截图分别是哪个？这些 图片里有哪些？ 对，有月亮，那么明天我帮他们讲一个由月亮引下来的故事好不好？ 1、在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美！在许多许多 年曾经,有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的父母,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。

2、小朋友听完了教师讲的古诗想到了哪些呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什 么样的心情呢? 出示古诗时，伴有一些符合内容的照片，目的是使小精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 16朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。 注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，这 样小朋友在看图的同时，听同学的讲解，会更容易理解，字 数多了幼儿会厌倦。 4、互动：看了今天的图画，你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?目的知道一下幼儿了解到什么程 度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。 5、下面令我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长 音，读错，结巴的困惑。 6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和旁边的小朋友讨论，找出你觉得不好读的字，一会问同学。如果你都 会读，可以找出你认为我会读错的字，来考考我，每个人都 要参加。 7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。 谈话：读的好看么？有谁可以帮我讲一下这首诗讲了哪些故事？ 下面老师有爱情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求努力模仿我。

1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 16朗读诗歌，一人一句，朗读诗歌。在有韵律有情感的状况下， 看看那一组快。齐读。 2、游戏会分出胜负，老师跟输的小朋友说，不要灰心，我们也有一个游戏。一个组内的两个小朋友诗词教案范文，一个读古 诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作 为礼物，下课领。 活动延伸： 可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且跟爸爸妈妈一起背诵这首诗。