幼儿园教师备课心得体会

幼儿园教师备课心得体会幼儿园教师备课心得体会【1】 为让课堂工作取得成功，教师必 须仔细、充分、精心地打算。因此，备课是课堂工作中一个极为重要 的环节。讲哪些？怎样讲？事先都应严谨考量，精心设计。教师只有 对教育教学实践中涵盖的课堂对象、教材内容、教学方法加以充分的 研究探讨，才能让教育教学活动有章可循，并可有效的缓解课堂上随 时发生的意外状况，从而提高教育者自身的教育机智。◆教师备课的策略 一、备教学对象 我们应对的儿童，因其特有的年龄特点、个体变化很是必须我们 全面探讨、认真看待，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课 的重要内容，一个班级的幼儿，重点应确立的是幼儿的已知水平，即 已具有的学习心得及素养，否则传授内容过深而让幼儿茫然不懂，过 浅而让幼儿索然无味;从而造成活动没有办法启动。 二、备教材 在充分认识和探讨了教育教学对象但是，其次要切记的就是我们 的课本内容，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将 个人的教育方式跟模式渗透进入，将一同的教材成为“我的教材”。 备教材可分为 3 个层次：一是熟悉教材规定，要背诵教师参考教材的 “序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是需要 从教材制度上掌握当前所应进行教学内容，弄清前后关系;本节内容所 处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。

三是按照本园1/4本班的实际状况要作什么调整跟删减。总之，对于教材要多问几个为 什么，即把教材内容搞深搞透。三、备活动设计的模式 写教案。具体分为以下几步： (一)备教学目标 在建立目标时我们应首先考量目标要依照本班幼儿的学习特性及 发展水准。目标不能太高也不能太低，所以目标最好是接近它们的更 近发展区。 (二)备教学重点、难点 活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动时 要有长达三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该怎么确立 呢？第一是重点应为目标服务;第二是环节的设定上重点应突出。 (三)备活动准备 活动准备一般分为物质环境准备、和学生自身的准备或者儿童准 备三方面。 ★物质环境的准备 一方面指在课堂中必须用到的玩具、学具、多媒体课件等等，在 教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。最重 要的，在即将进行教育活动之前教师对玩具学具一定要进行预操作。 目的就是尽量减少在活动中因材料的弊端影响整个教育活动。 另一方面是环境的营造。 幼儿园教育讲究环境的渗透作用。比如讲有关颜色的英文词汇， 那么我们就必须营造以这几种颜色为主的环境，包括老师的服饰都要 该跟活动中所讲的颜色相关。

另外就是对幼儿座位的打算，应该在备2/4课时结合本次活动的必须安排相适应的座位，比如需要做半圆，还是 分组坐，还是先半圆在用桌子等等。★教师自身的准备 1、备教学环节：作至熟“备”(“不是背”)在心里，不能自己边 讲课边看讲稿，这是一位教师在组织课堂活动更不需要发生的难题， 更不能称为人师，这是很显然需要做到的。 2、备自己的语言： A、老师的语言应简单明了。 B、严谨，不能有知识性错误。 C、少提封闭式的弊端“如对不对“”好不好”“是不是”等。这 样的疑问只会有一种回答，尤其针对幼儿的探讨是没有一点积极作用 的。 D、不要重复父母的话，重复孩子的话，这样不但变得老师的话 多，而且没用的话一多反而会妨碍孩子的注意力。 另外学生在组织教学时需要注意自己的笑容丰富，语气和蔼，语 调抑扬顿挫，这样就能打动父母的注意力，做一个有活力的老师。 (四)备活动延伸 根据多选教育内容的须要考虑到是否应加强相关的延伸活动，以 便很全面深入的完成我们的教育目标。 四、活动评价 “活动评价’是教案的一个重要构成个别。活动评判部分是指授 课老师对教育活动的解读、反思部分。它是备课写讲稿的重要组成部 分，通过"教后记"对课前备课与课上实践进行总结经验幼师备课教案范文，吸取教训， 调整设置，充实加强。

3/4幼儿园教师备课心得体会【2】 园里在本学期为学生打算了准们 备课的场所。备课，顾名思义就是在为自己的课堂教学做打算。教学 的过程是学生“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。 一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。备课时，教师应钻 进教材之中，有自己的钻研、解读和探讨，否则，一味地接受跟照 搬，教师就当作充当教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色， 而没有了自己的反思，很难将课上出新意和深意。长此以往，教师的 教学时常对幼儿失去吸引力。另一方面，教师应跳出教材，超越教 材。“教材无非是个实例”。既然是例证，说明教材并非是教学的全 部幼师备课教案范文，教师应摒弃这种唯教材是用的本本主义，灵活变通教材中与学生 的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代演进的新动 向，吸收生活中鲜活的素材，把它迅速地整理、融合到自己的课堂 中。教师在备课时，既应钻进教材之中仰视解读，更要高居敦材之上 审视并赶超教材。只有这种，把自己成为教材的主人，教师能够充分 发挥教材的功能，使学生受到充分的发展。总之，备课备得越是充分、全面，上课的信心就越足，教学效果 也会更好的4/4