教案的随堂小结怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14教案的课后小结怎么写 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。 那么，为什么应设课后小结内容，教师课后要从这些方面思 考、撰写“课后小结”呢？下面简述几点体会。 设置“课后小结”栏目的目的通常两个课时为一次课，撰写一份教案，作为最小、 最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后， 是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要 目的是哪个呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教 学过程后，对此次培训状况，做一下认真的实事求是的小结。 并且，在优化教学模式、方法跟进一步提升课堂教学品质上 有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项特别重要的“总 结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本状况 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分 教师对教案编写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事 求是地探讨教学过程，认真探索教学内容和教学方法的改 革。但是，也有一些学生的“课后小结”不是上课后手写的， 而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印下来的，这就失 去了设置“课后小结”栏目的目的、意义；有的学生在“课 后总结”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和“教学 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握” 等字样；还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既 看不出每天课的课堂活动变化，也看不出不断提高教学效 果，改进教学模式、方法、措施的任何轨迹；还有的。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课 后总结”，使之达到不断提高课堂教学品质、教学效果的目 三、如何撰写“课后小结”的几点建议“课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即 完成一次最小、最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出 的总结内容。应从以下五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否 围绕着明确的教学目的进行教学活动，如是要达到某些知识 教育或是观念 道德教育的目的，还是应开发智力或是把握、提高某些科技、 能力的目的等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点， 突破和缓解难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把 知识讲得似是而非，存在知识性错误。教学内容的科学性， 是完成教学任务、实现教学目的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安 排要合理正确，要敢于将教学活动各个环节组织得当，一环 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14扣一环。组织上一堂好的课程，既不能前紧后松，也不能前 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识， 也有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

其 采用的形式、方法要依照教学内容的特征，适合教师水平及 特点，即是否表现因材施教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重 要观测点。学生是老师指导下的学习主体，只有学生双方都 充分发挥主导、主体作用，各自的积极性才能很高的发挥出 来。但学生的积极性，主要是靠教师来激发。教师也可以从 教学互动中，观测到本次课堂教学是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这 五个方面探讨、提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果 在某方面觉得有差错或不太理想的地方，那么，就要找出原 因及强调改进措施,并写在课后小结中,下次课都会有所改 进，做到上一课，进一步。从而留下了我们构建课堂教学不 断变革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质 将会普遍提升，甚至有所创新。 教案检查总结 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14为提高教育教学管理，全面规范和提升教师的业务水 平，促进学生业务考榜跟课堂成绩的全面提升，4 月末学校 对各同学的任课教寨进行了较严谨、全面的检查，现将详细 情况总结如下： 一、整体检查状况 1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依据所任学科 教材及所在学校实际，认真推行教学计划，以指导自己的教 学实际，每个课时教寨突出“三维”目标，渗透新课程理念， 以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探宄的教学模 有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教寨具有内容详尽完善、项目齐全、 突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有成效 性，学习方式多样性的特征。 3、各班主任老师跟个别科任教师应备好几门或好几个 年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可仔细对待、仔 细备好每一门、每一节课，充分表现了大家老师对备课工作 的注重程度。 4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根 据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。 5、教学后记及单元教学反思数量够，但有一部分反思 停留在形式化，针对性不强，不能很好地起至反思——调整 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14——改进的作用，提倡学生课后如看到有更好的上课模式、 方法，应尽早写在备课本上，在为数不多的优秀思考中，也 确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行 了在设计，真正超过了思考的效果。 6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改 认真、正确使用设置符号。 9、作业布置分量适中，注重双基，形式多样。 二、存在的难题 1、在本次教寨检查中，绝大部分的教师都能做到先备 课，后上课的要求，但是某些教师的课件内容没有趣味性， 不能引发师生思考，应该导致全体老师的注重。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重， 教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景 的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述， 不利于实际教学的操作。 4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过 于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深， 教师自身的观念工作没做通。 三、改进措施 1、组织学生学习优秀的课堂设计。 2、加大检查的幅度，要提高抽查的数量。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 143、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。 4、必要时，对某些教师进行部分指导。 以上是我校本次业务检查的大体情况，教寨反映一位 教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编 写教寨，也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态 度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。 教研室: 教学反思如何写？一、对学生自身教学情况的思考： 1、本节课我讲授的时间有多少？ 2、我讲话的音调怎样？ 3、我的体态语言能否丰富？ 4、我在学校里是如何走动的？ 5、微笑教学了吗？ 6、训斥学生了吗？ 7、授课后觉得开心吗？ 8、导致我情绪不佳的风波。

9、尊重学生例举。 10、我觉得很骄傲的课堂活动是哪个？ 二、对教师学习情况的思考： 1、学生听课时的体现如何？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 142、学生学习状况表述。 3、学生的合作情况。 4、本节课的异类观点 5、意外看到 学生的闪光点。 6、对于 xx 学生，关于 xx 事件，课后应该找他谈心。 三、对培训内容、方式、技能技巧的思考 1、关注现实生活的状况。 23、师生对话方式。 4、师生交往互动状态，改进措施。 5、那些教学设计获得了预期效果？ 6、非预期性事件。 四、对课堂整体情况的思考： 1、这节课从教师那里学到了哪些？ 2、在什么样的情形下，感到与学生关系更紧密？ 3、哪些精彩片段值得认真地咀嚼？ 4、哪些突发事件让我措手不及？ 5、什么时候、什么场景下觉得很恐惧或不安？ 6、自己觉得，这节课成功吗？ 7、如果帮我重试的机会，在这些方面我将做得更好？ 8、其他值得研究的难题、所任学科与其它学科的融会 贯通情况。 怎么写教学反思 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14[008-6-219:17:00 推荐现在，新课程已全面实行，加速教师成长的专业化进 程，提升学生的认知品质，已是刻不容缓的事情。

随着以培 养学生自主学习、创新精神和变革能力为核心的现代教育理 念的建立，与之相对应的合作、探究等学习方法已全面推广。 教师能否应对此次脱胎换骨的教学改革备课教案范文，提高课堂教学品质 呢？教育学者觉得首当其冲是写好教学反思。反思是一个复 杂的心理过程，是教师对以前的言论跟行为作出再次价值判 断跟选择的过程，是学生对自己的教育教学活动理智的进行 的自我关照，是教师自身发展过程中的重要环节，是一个具 有责任感的教师自我发展的内在需求。下面就写教学反思的 有关问题谈一些观点： 一、什么是课堂反思 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结。它是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自 己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系 列问题，从而进一步充实自己，提高教学水准。 二、为何要写教学反思 1、促进思考向纵深发展的含义。 一般的反思，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14素，或者造成思考停留在通常以及还没思考出准确的结果就 产生了搁置现象。而写，首先必须教师对在教学中的引起了 注意的教学现象进行仔细地回忆，具体、细致、形象的表述， 形成对教学事件、个案的进一步严谨地、比较全面的了解， 为深入探讨奠定了基础。

其次，写反思的之后，因为应落笔， 就必须对所探讨的内容进行逻辑化、条理化、理性化的叙述， 促使思考具有一定的理智化。我们常常见到这种的现象；同 时，对写出来的课堂现象、个案进行探讨，因为写得详尽， 思考也会趋向全面。 2、促进学生教育理论学习的深入。 如果通常的反思，往往是学生的探讨不能否与理论的 学习结合出来，从而造成思考的空泛。而写，往往使人产生 一种写的深刻一点的意愿，在这些需求的驱动下，往往应参 阅一些资料、翻看一些书籍，促使学生进一步学习，是自己 的探讨与提倡的理论结合出来，从而推动对理论了解的提 升，从而提升自己的理论水准。 3、促成教师的心得积累和提高。 一般的反思，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写， 能够帮助学生把自己教学实践中的心得、问题跟思考积累下 来，使自己对自己教学现象中的典型例子和反思深深地记忆 下来。因为写的累积作用，教师便真正作为了一个有丰富教 学经验跟理性探讨的学生。同时，写出来的东西更方便与人 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 14交流，会推动教师更好的演进。 三、教学反思的内容 1、写成功之处 将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共 振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、 条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程； 教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的 改革与变革等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考 使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到 光辉顶点。

2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究 和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及 情感交流的融洽，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵 感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而来，若不 及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令 人遗憾不未。 4、写师生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 14“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上提 出的一些新颖的想法，这样除了让学生的好办法、好策略得 以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难可 可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的 教学模式，提高教学水准。因此备课教案范文，将其记录下来，可以补充 今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计” 一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教 法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何 新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否 到位等等。