小学语文开学第一课教案【三篇】

【学习目标预测依据】

基于学生实际

三年级的教师进入第一学段的早期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在课堂时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使教师产生学习的梦想，愿意表达自己另类的观念。

【学习目标】

1.通过与教师交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标并且课程评价。

2.通过认识老师对教师的评判和学习方法，激发师生自主学习的主动性。

【教学重点】

通过学习跟同学的讲解了解本学期的课堂重点和难点，教学内容和评价方式。

【教学难点】

1.通过课程纲要的分享，了解本学期的课堂目标，并认识数学学习中的重点，并养成习惯.

2.围绕《课程纲要》展开争论，就自己感兴趣的地方进行探讨，积极发表自己的看法跟建议。

【教学时间】1课时

【教学准备】课前教师依据规定“预习要求”自学；教师准备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂交流等方式对教师交流状况进行评价。

【学习活动方案】

一、谈话导入

1、同学们，今天的教学上同学要带领各位认识一位新同学，它如同一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中抓住学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正作为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）

二、新授

1、怎样能够做学习的小主人呢？首先我们要知道本学期的学习内容。请你们打开目录，看一看本册书我们大约分为几个单元，附录页既有什么部分构成？

2、那这种内容我们如何合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）

3、目录如同路标一样，指引我们知道每单元都有什么内容英语课文教案模板范文，下面我们共同以第一单元为例，一同讨论本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说）

4、请你们开启第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合既是什么呢？（出示PPT，指生说）

5、下面我们分成三人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习）

6、小组汇报（PPT出示）

7、同学们，通过刚刚大家的学习，我们将要了解了本学期我们应学习的内容跟时间安排，那么我们本学期通过学习要把握这些本领呢？（PPT出示学习目标）指生读

8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样渐渐实施的。接下来是董老师对她们的期待，希望大家通过努力达成一个个目标。（课程评价推荐）

三、回顾梳理

孩子们，这节课我们将要把《课程纲要》分享完了，你们的仔细探讨、合作共享，真是一个个会学习的小孩。那么，最后谁愿意再同你们分享分享你在这节课学到了哪些，又有哪个收获呢？

【板书设计】

课程纲要

学习内容→学习目标→学习评价

开学第一课二

教学目的及重点：

1.通过教学让学员掌握5个新词组man,father(dad),woman(mum),family,达到可听说认读那些单词。

2.完成语法教学,使教师理解单词who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟读并可在实际语言环境中恰当利用。

3.培养教师热爱家庭,关心孩子的感情。鼓励教师用英文表达自己的看法。

教学方法

运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法增加学习兴趣,巩固新知.

教学步骤

1.单词教学

单词--与单词有关的歌曲

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习--读课本,用课文--句型扩展.

课前准备

课文中人物图卡，单词卡片

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou,howareyou?

t:verywell,thanks.

二、presentation.

today,we'lllearnthenewunit--unit2.parta.

(一)let'slearn:let'slearnthenewwords.

1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa...(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,"man".学生分组训练，组与组之间进行比赛，看那组读得又准又快。

andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同学之间，前后互相读。

(pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个词汇。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读句子。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay"奶奶"inenglish?教学grandfather,grandmother.

readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)

2.learningthesongofyourfamily.

t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

ss:yes!

t:well,let'slearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.

(listenandsing.)

(二)let'stalk.

1.learn"who'sthat...?"

pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那个男的是谁?)readitagainandagain.then...

t:canyoumakeasentencelikethis?

ss:yes!

sa:who'sthatwoman?

sb:who'sthatgirl?

sc:who'sthatboy?

看人物卡片studentsask"who'sthat...?"andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。

now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".师手指板书who'sthatman/boy?并板书"heis..."用同样的方式教"she"的用法。学生看到朋友用he/she造句。

studentsfollowmereading"who'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother."

2.readingbooks.

t:let'sreadourbooks.turntopage14.

(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)

3.practice.

(showingthephotoes.)askthestudents"who'sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?"andthestudentsanswermyquestionslikethis:

t:who'sthatgirl?

ss:sheis...(she's...).

t:who'sthatboy?

ss:heisa.(he'sa.)

t:hi,a.who'sthatman?

sa:he'smyfather.

t:who'sthatwoman?

sa:she'smymother.

三、总结，布置作业

today,wehavelearnedsomenewwords.theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."let'sread.老师领读。andanewsentence"who'sthat..."

whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.

partb

教学目的及重点：

1.复习巩固parta学习的5个单词，学习新词组sister,brother达到可熟练地据说认读那些词汇。

2.完成语法教学,使教师理解单词isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型who'sthat...?在实际语言环境中恰当利用。

3.培养教师学习数学的兴趣。鼓励教师用英文表达自己的看法。

教学方法

运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法增加学习兴趣,温故知新.

教学步骤

1.单词教学

复习旧词汇--学习新词汇

2.句型教学

出示句子--教授答语--新句练习--读课本,用课文--句型扩展.

课前准备

单词卡片,帽子、围巾等化装用具。

教学过程

一、greetings.

t:hi,boysandgirls.

ss:hello,misswang.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、presentation.

today,we'llgoonlearnunit--unit2.partb.

(一)words:

1.reviewwords.

atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.观看动画帮助学员回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。

板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该词汇，同样的方式复习woman。出示father,mother的词组图卡让学员认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生提问grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把他们分男女板书好。师领生读。

2。learnnewwords.

next,let'slearntwonewwords--brother,sister."brother"means"兄弟"，"sister"means"姐妹"。老师利用词汇图卡直接教授新词组。男女分读加深学生印象，boysread"brother",girlsread"sister",please.now,let'schange.挑选几组同学来读。

3。wordspractice.

let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou.

在学生较熟练地把握新旧单词后，让人们看单词图卡进行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。

game:manleft,womanright.学生唱老师读句子，如果动词是男人学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.

(二)sentences:

1.reviewsentences.

ok,goonlearnsentences.板书：who'sthatman?问学生：doyourememberthissentence?let'sread.学生读后造句，老师板书who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl?